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교육활동을 전개하고 있는 유치원(학교) 현장에서 함께 생활하고 있는 원장(교장), 원감(교감), 그리고 교사들간에 상호 이해와 협조를 바탕으로 하는 자율적인 장학활동의 활성화가 필요하다는 것이다.
10. 유아교육기관 장학의 개선방안
첫
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유아가 등원한 뒤 실내 자유선택활동으로부터 시작되며, 정리ㆍ정돈, 이야기 나누기와 같은 정적인 활동, 간식 및 휴식, 조용한 성격의 집단활동, 실외 자유선택활동, 집단활동과 같은 형태로 구성하는 것이 바람직하다.
5. 유아교육기관의 운
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장학의 올바른 이해를 통해 자신의 전문성은 물론, 모두가 상호성장할 수 있는 기회를 제공한다면 컨설팅 장학의 시너지 효과를 얻으리라 기대해 본다.
<참고문헌>
이영애, 신은수(2018) 유아교육기관운영관리, 한국방송통신대학교출판문
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장학이 끝나면 학교 연구부장 및 컨설턴트는 결과 보고서를 작성하여 교육지원청에 보고해야 한다.
라. 기관별 역할
1)교육지원청의 역할
컨설팅장학의 운영에서 교육지원청의 역할은 관내 초등학교 컨설팅장학지도 매뉴얼 작성 및 장학지원
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쉽게 알아볼 수 있기 위해 개념도를 아래의 그림처럼 정리해 볼 수 있다.
2) 지원영역
2014학년도 컨설팅장학 추진 계획에서는 진단이 필요한 영역을 총 6개로 구분하여 제시하고 있는데 교육과정, 교수학습, 생활교육, 학교경영, 특수교육, 독
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장학을 3년에 한 번씩만 받도록 하고, 우수사례나 문제점에 대한 것은 협의와 토론을 거쳐 스스로 평가하게 하고 개선할 수 있는 방향으로 유도하여야 할 것이다.
Ⅳ. 결 론
지금까지 현 우리나라 영유아 보육 및 교육기관 장학의 내용과 방법
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장학 협의가 꼭 필요한 것이다. 특히 전문대 출신이 많고, 무자격 교사들까지 임용하고 있는 유아교육기관도 있다는 사실에 비추어 볼 때, 교수학습 방법을 직접적으로 개선해 줄 수 있는 장학지도가 필요하다는 것이다. 그러나 역사가 짧은
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유아의 흥미와 요구를 먼저 반영해주어 의사결정과 적극적 참여를 이끌어야 한다.
6) 융통성 있게 운영
융통성 있게 운영되어야 한다. 날씨나 상황, 유아들의 흥미 · 관심에 맞게 계획을 수정 · 보완할 수 있어야 한다.
5. 유아교육기관의 운
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기관이 이런 feedback 과정의 환류를 통해 충분히 납득하고 수정 및 개선의 방향을 찾게 되면 사례를 일반화하는 단계에 도입하게 되는 것이 컨설팅장학의 일반적 절차이다.
7. 학급편성 시 고려사항에 대해 서술하시오.
1) 학급편성
영유아교육
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장학의 자율화
①장학 과제에 대한 민주적인 의사결정과 권한의 적절한 업무 분담을 통하여 장학 행정의 민주화. 분권화가 이루어져야 함.
②전문적 지식과 기술을 갖춘 장학담당자에 의해 장학 활동이 수행되어야 한다.
③유아교육기관장
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