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유아발달. 한국방송통신대학교 출판문화원. 전국보육교사교육원대학협의회. 『영유아기 발달』 서울 : 양서원, 2004. 송정(2007). 만 4세 유아의 사회극놀이에서의 정신상태 용어와 마음이론과의 관계. 이화여자대학교 대학원 박사학위논문. 남
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대학원석사학위 논문 김미성(2003). 유아기 자녀를 둔 어머니의 양육행동에 영향을 미치는 요인. 경북대학교 대학원. 석사학위논문. 배문주(2004). 부모의 양육태도 및 양육태도 일치에 따른 유아의 정서지능. 이화여자대학교 대학원. 석사학위
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교육적 의미. 박사학위논문, 중앙대학교. 박문성 (2005). 유아기 아동의 부적응 실태 및 지도 방안에 관한 연구. 석사학위논문, 단국대학교. 서유현 (2002). 유치원에서 교사-유아 상호작용 분석. 석사학위논문, 이화여자대학교. Ⅰ. 서론 Ⅱ.
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교육의 효과-예비 유아 교 사 교육을 중심으로”, 서울여대 대학원 박사 학위 논문. 김성탁(2002), “학습자 중심의 소설 수업모형 연구 : 구성주의 학습법을 토대로”, 고려대학교 교육대학원 석사 학위 논문. 김종문 외(1998), 『구성주의 교육
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(SchoolZone)정책 (2) 통학버스 안전정책 7. 6단계 : 수행 - 초등학생의 안전과 사고예방에 대한 교통안전 현장학습 교육 학습지도계획서 8. 7단계 : 과정평가 9. 8단계 : 영향평가 10. 9단계 : 결과평가 11. 시사점 Ⅲ. 결론 참고문헌
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교육을 1번 이상 받은 유아교사들을 교육 형태별로 보면 워크 1)서론‧ ‧ ‧ ‧ ‧ ‧ ‧ ‧ ‧ ‧ ‧ ‧2 2) 본론‧‧ ‧ ‧ ‧ ‧ ‧ ‧ ‧ ‧ ‧ ‧3 1. 프뢰벨 프
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연구원 이태경 외(2012)「우리나라 여성의 정신건강증진방안」국립서울병원 국립정신보건교육연구센터 최정희(2011)「다자녀 어머니의 양육스트레스와 우울증상의 관계에서 아버지 양육참여도의 중재효과」숙명여자대학교 대학원 석사학
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이화여자대학교. 한상훈, 성인학습자의 학습동기와 자기주도학습의 관계. 학습자중심 교과교육연구, 2007. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 생애발달의 각 단계별 특징 1) 유아기 (1) 표상적 사고 (2) 자아중심성 2) 아동기 (1) 인지발달 (2) 근면
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유아 건강관리 교육 프로그램 개발, 이화여자대학교 대학원 http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=0068da62cd8a7ce5ffe0bdc3ef48d419 비영리기관운영관리 1. 한국사회에서 가정복지서비스를 제공하는 대표적인 비영리기
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이화여자대학교 출판부 이영·조연순(1993) / 영유아발달(아동세계), 양서원 정아정(1993) / 어머니-유아의 상호작용 및 가정의 문해환경과 유아 읽기능력과의 관계, 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문 최혜순(1992) / 유아사회성 발달과 교육,
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