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교육이 강조되고 있다.
참고문헌
안범희(2007). 학습이론 및 심리. 하우.
김나영 외(2004). 영유아발달. 양서원.
곽금주 외(2005). 한국 영아 발달연구. 학지사.
김명희(2002). 비고츠키의 언어적 사고 개념에 함의된 교육적 의미. 영남대학교 대학원
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교육론, 서울 : 교육과학사, 1997
- 김기민, 노작교육의 성격과 가치, 서울대 대학원 박사논문, 1992
- 오기형, 인간교육의 기본 개념, 서울 : 교육자원개발, 2000
- 이현섭 외, 유아교육개론, 학지사, 2001
- 이건인, 원불교 교육관, 원불교사상시론 제
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교육대학원 또는 교육부장관이 지정하는 대학원의 교육과에서 유치원 교육과정을 전공하여 석사학위를 받은 자로서 1년 이상의 교육경력이 있는자가 된다.
정교사 2급 교사는 대학에 설치하는 유아교육과 졸업자이거나 대학 졸업자로서 재
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유아교육기관 종합평가인증제 모형개발. 창지사.
정원주(2007). 보육시설 평가인증제도의 문제점과 개선방안. 한국영유아보육학.
곽미영(2003). 평가인증제도 도입을 위한 기초연구. 성균관대학교 교육대학원 석사학위논문.
남희숙(2003). 보육시
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교육대학원, 석사, 1999년.
▣ 양복순, [ 반편견 교육활동이 유아의 자아개념, 조망수용능력 및 친 사회적 행동에 미치는 영향 ], 명 지대학교 교육대학원, 석사, 1999년.
▣ 이영우 이은화 편역, [ 반편견 교육과정: 어린이에게 대응능력을 길러주
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교육원리
3. 프로젝트 접근법의 교육과정
1) 프로젝트 준비단계
2) 프로젝트 시작단계
3) 프로젝트 전개단계
4) 프로젝트 마무리 단계
4. 프로젝트 접근법에서 교사의 역할
5. 프로젝트 접근법을 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과
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교육화를 실현한다.
4) 유아교육의 행재정적 지원 정책
위의 OEDC 국가들의 정책 동향에서 살펴보았듯이 유아교육에 대한 세계 각국의 정책은 국가적 차원의 질 관리를 통하여 취학 전 유아들에게 최적의 교육과 보호를 제공하고 재정지원을
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유아교육기관의 환경교육 실태와 문제점에 관한 연구. 전북대 교육대학원 석사학위논문.
정유성(1994). 사람, 삶, 되살림. 서울: 한울아카데미.
-----(1994). 생태주의 환경교육과 교육개혁. 환경과 생명, 2, 212-219.
최창조(1992). 생태계 위기와 한국
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교육대학원 논문, 2002.
김진경 외, 유아발달, 한국방송통신대학교출판문화원, 2020.
박유나, 유아의 환경위험요인이 유아의 사회정서능력과 문제행동에 미치는 영향, 총신대학교 일반대학원 논문, 2015.
박희숙이승은, 유아의 자아존중감과 유
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유아들이 만족감을 느끼며 다양한 경험을 할 수 있도록 동화의 내용과 계획안에 따라 순서대로 운영되어야 한다.
다섯째, 교사는 교육과정에서 나타나는 문제해결 과정, 의견제시에 대한 격려 등 유아들이 자유롭게 자기 생각을 표현할 수 있
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