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할 때까지 보육이 이루어진다. 차량 운행에서도 보통 어린이집에서는 유아들의 등, 하원용으로 사용되고 있지만, 양덕에서는 보육생의 안전 및 부모와 자녀 간의 정서적인 유대 강화를 위해서 차량 운행을 하지 않고 현존하고 있는 차량도 견
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유아교육기관의 궁극적 목적은 그 기관에 재원하고 있는 영유아의 전인적 성장 발달을 최대한으로 도모하는 것이다. 이와 같은 목적을 효과적으로 달성하기 위하여 유아교육기관의 운영관리에 있어 원장은 리더십을 함양하기 위해 노력해야
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스스로의 행동에 책임을 질 기회를 박탈하게 된다.
⑥ 부모-자녀 관계
유아는 성인으로부터 자신이 원하는 반응을 얻어내기 위하여 정서를 사용하며, 가족 분위기나 가족 내의 위치 등으로 인한 생활방식의 차이나 부모의 성격은 부모-자녀
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유아들을 위해서 항상 반갑게 맞이하는 것을 시작으로 하여 오후 7시 30분 내지는 마지막 한 아이가 귀가할 때까지 보육이 이루어진다. 차량 운행에서도 보통 어린이집에서는 유아들의 등, 하원용으로 사용되고 있지만, 양덕에서는 보육생의
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유아의 발달은 신체, 인지, 언어, 정서, 사회성, 성격 등 모든 영역이 각기 분리되어 이루어지는 게 아니라 서로가 밀접하게 연결되어 총체적으로 진행된다는 발달 원리를 적용한 다양한 교육을 진행하고 있었던 것이다.
발달의 개인차
방문
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유아에게 준 활동으로, 장식된 반짝이끈을 발견하면서 놀이로 이어진 활동이다. 인터넷 스크린으로 보이는 모습은 어버이날 행사를 위해 복도에 마련해 둔 포토존 장식으로 쓰인 응원술에 몇몇 유아가 관심을 보이는 모습으로 활동이 시작되
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유아가 다양한 놀이활동에 몰두하도록 지도해야 한다. 유아의 흥미를 고려하여 즐거움이 내포된 학습활동을 선정하고, 교육활동을 통해 즐거움이 확대되고 교수학습 지속될 수 있도록 운영해야 한다.
이 레포트는 유아교육의 5가지 교수학습
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유아 교육의 이론과 실제에 기초하여 원아들의 능력에 맞는 교육과정을 주기적으로 개발한다.
장기, 단기 계획의 결과를 토대로 하여 원아들의 교육목적에 도달할 수 있도록 활동을 조직하며 유용한 자원을 탐색하고 양덕 어린이를 위해 최
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유아들을 위해서 항상 반갑게 맞이하는 것을 시작으로 하여 오후 7시 30분 내지는 마지막 한 아이가 귀가할 때까지 보육이 이루어진다. 차량운행에서도 보통 어린이집에서는 유아들의 등, 하원용으로 사용되고 있지만 양덕에서는 보육생의 안
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원에서 교육을 받은 유아들의 특징을 보았을 때 대부분의 성인보다 훨씬 더 자연에 대해서 많이 알고 있었다. 그리고 교육을 숲에서 받기 때문에 더 기억을 잘하는 경향이 있었다. 예를 들면 높이나 부피와 같은 개념을 나무를 통해서 진행하
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