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적이고 능동적으로 참여했을 때 증진되는데 질문은 유아들의 학습참여를 촉진시켜준다. 따라서 질문은 교수-학습의 출발점이며, 유아들의 학습을 촉진시키고 잠재력을 표현할 수 있는 기능을 하는 가장 영향력 있는 교수 행위라고 할 수 있
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유아반의 일과 운영이 다르다는 점을 알 수 있다. 영아반의 경우 낮잠과 일상생활활동을 주로 하는 보육이 실시되고 있으며, 유아반의 경우 다양한 실내외 자유놀이를 통해서 다양한 활동을 자유롭게 하도록 한다.
두 기관 모두 우리나라를
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유아교육기관에서 강조하는 놀이유형 - 놀이중심의 체험교육활동
산책을 통한 탐색 활동은 자연을 관찰하고 그 속에서 일어나고 있는 많은 변화를 인식하고 참여하는 자연친화적인 활동이다. 어린아이가 본능적으로 엄마의 품을 찾아가듯이
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유아교육의 양적, 질적 발전을 필요로 한다. 특히 유아교육은 1980년대 이후 급격한 양적 성장을 거듭해왔다. 그러나 초중고대학 등의 정규학교 교육영역에서는 물론이고 성인교육 영역에서조차도 교육의 기회나 질적 수준 향상을 위한 노력
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유아들이 한 두 가지 활동만을 계속 반복하기보다는 다양한 종류의 조형활동을 경험하고 접하여 보는 기회를 가지게 하는 것이 좋다.
유아들에게 결과보다 과정이 중요하다. 미술을 통해, 유아들은 자신이 세상을 보고, 느끼고, 생각한 것을
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유아언어교육론』, 동문사, 1994.
노명완, 이차숙, 조정숙, 『유아언어교육』, 한국방송통신대학교 출판부, 1997.
한림과학원편, 『언어와 교육2』, 소화, 1998.
주영희, 『유아언어발달과 교육』, 교문사, 2001. Ⅰ. 序 論
Ⅱ. 文識性의 性格
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유아가 만나는 활동의 장이며, 의사소통에서 중심된 행위를 차지한다. 질문자는 창의적 질문을 함으로서 알지 못하는 것을 이해하고 새로운 지식을 창출할 수 있다. 자신이 알고자 하는 것을 알기 위해 표현하는 의사소통의 방법이 질문이기
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유아교육 전문가가 지녀야 할 자질을 갖추어 주는데 미흡한 점이 많으므로, 35%의 기초 분야(영유아를 보육하기 위해 기본적으로 필요한 과목으로 구성: 유아교육론, 영유아복지론, 가족지원론, 영유아교육과정 I. 영유아발달, 영유아발달 II.
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유아교육기관의 운영관리, 창지사, 2001
2. 원중연, 영유아교육기관 운영관리, 정민사, 2006
3. 김혜경 편저, 영유아교육기관의 개관과 운영, 창지사, 2001
4. 이연섭, 유아교육론, 정민서, 1994
5. 곽덕영.김미화. 유아교육기관 운영관리의 실제, 학지
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교육론A형 중간과제물- 만0세를 대상으로 연보육계획안, 월보육계획안(1개월분), 일일보육계획안(1일분)을 연계성 있게 작성하여 제출하시오
1. 서 론
2. 2013년 표준 교육과정
1) 기본생활
2) 신체운동
3) 의사소통
4) 사회관계
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