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교육의 철학적 탐구, 특수교육, 2001. A. 아동중심 교육의 필요성
B. 아동중심교육사상의 형성배경
C. 아동중심교육의 이론적 기초
○지식론
○경험론
○교육적 경험론
○성장론
D. 유아교육목적론
E. 유아교육 내용론
○교육
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제력(感情統制力)의 결핍, 공격적 행동의 무분별한 표현, 죄의식의 결여, 대인관계가 원만하지 못한 것 등이 두드러지게 나타나는 모성실조의 결과라고 할 수 있다. 보울비(J. Bowlby)야로우(L. Yarrow)등이 이 분야의 연구에 있어서 선구적인 역할
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유아교사의 공통점과 차이점
영·유아 보육의 목적은 서론에서도 언급한 바와 같이 전인적인 교육을 통해 전인적인 육성을 이루는 것이다.
영·유아 교사 즉, 보육교사는 보육의 질을 향상하기 위해 보육현장에서 해당 연령의 영·유아를 보육
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유아교수방법론. 한국방송통신대학교출판문화원.
- 김안나 외(2023). 미래사회에 필요한 유아의 핵심역량과 교육내용에 대한 교사의 인식 연구. 미래유아교육학회지 제30호, pp.24-47
- 채도연 외(2024). 영유아교사의 놀이중심교육과정 실천역량과
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유아교수방법론. KNOUPRESS.
- 이진숙(2021). 2019 개정 누리과정에 나타난 2015 개정 초등교육과정 핵심역량의 반영 양상. 아동교육 제30권 제2호, pp. 207∼224
- 류혜숙·김정주(2020). 2019 개정 누리과정 실행을 위한 유아교사의 핵심역량에 대한 인식 조
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유아의 성장의 디딤돌과 자산이 될 수 있도록 유아에 대한 긍정적인 존중과 기회를 줄 수 있는 보육교사가 되어야겠다.
Ⅳ. 참고문헌
1) 홍순정 『글로벌 시대의 영유아교육과정』, 양서원, 2013.
2) 김지혜 『영유아교수방법론』, 2023. 영유
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론』, 2024.
2) 손태호 『보육교사 역할에 대한 인식 차이』, 아동교육 제15권 제1호, 2006.
3) 김주미 『보육교사의 자질 및 자기개발욕구가 교사전문성에 미치는 영향』, 광주여자대학교 교육대학원, 2019. 보육교사론
? 교 과 목 명 : 보육
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유아가 스스로 옷을 입고 정리하게끔 하며
작별노래를 부른 뒤 인사를 나눈다.
출석 도장
교구
그림자료,
(운동 사진)
줄넘기
그림 동화
종이, 연필
동화 교육 계획안
주제 : 건강과 운동
활 동 명
운동을 해요
대상연령
만5세
활동목표
편식을
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교육의 바람직한 방향. 교육연구 제 17 권 제 4호 교육연구사. PP. 14-16.
이미림. (2002). 어려운 영어 쉽게 가르치고 배우기. 영남영어교육학회발표. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아기 외국어 교육
2. 유아기 외국어 교육의 장단점
3. 유아기
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배우고 도전하고자 할 것이다. <제목 : 유아의 가능성을 발견하고, 믿어주는 교사>
서론
본론
* 지식기반 사회의 도래
* 첨단 미래 산업의 발달
* 현대사회 요구되는 교사상 진술 : 유아의 가능성을 발견하고, 믿어주는 교사
결론
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