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유아교육기관에서 동화를 활용한 후속 이야기 짓기 활동을 많이 하여 유아의 언어발달을 돕도록 노력해야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 이차숙외, “유아언어교육론”, 동문사, 2000
- 이영자, “유아언어교육”, 양서원, 1995
- 김정민, “동화를
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유아교육론. 형설출판사.
이영석 외(2003). 현대유아교육과정. 형설출판사.
임재택 외(2000). 유아교육과정. 양서원.
권영기(2000). 루소 교육이론의 교육사회학적 고찰. 석사학위논문. 한국교원대학교 대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성숙주
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교육심리학의 이해. 학이당.
곽영순(2001). 구성주의 인식론의 이론적 배경. 한국지구과학회지.
김희연(2001). 구성주의와 유아교육 : Piaget의 구성주의의 분석을 통한 구성주의 유아교육론의 개념적 확장. 유아교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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교육의 평등주의를 직접 구현하면서 인간적 사회 진보의 인간 교육적 성격이 드러난다.
프뢰벨은 서구 교육사에서 별로 관심을 갖지 않았던 어린이의 인간교육을 위한 철학과 방법론을 구체화시켜 유아교육론을 성립시켰다.
이러한 시민사
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론」, 양서원, 2023
윤혜경, 「보육교사론」, 동문사, 2021
꿈디자인LAB, 「나의 직업 보육 유치원교사」, 동천출판, 2023
박근주 외, 「보육교사론 (성장하는 교사, 품격 높은 교사를 위한) 」, 어가, 2022
김혜경, 「유아교육을 위한 교직의 이해」,
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교육에서 중요하게 다루어질 수밖에 없다.
영유아 교육에서 이 두 이론이 적용되는 방식은 특히 흥미롭다. 행동주의적 접근에서는 보상과 피드백을 통해 어린 아이들의 즉각적인 행동 변화를 유도할 수 있다. 예를 들어, 아이가 올바른 행동
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교육목표
- 교육내용 선정
- 교육내용 조직 : 타일러, 타바, 오수벨
- 포가티 교육과정 통합모형
- 데일 경험의 원추
- 브루너 표상양식
- 올센 대리학습
- 교수학습방법
- 교수학습원리
- 브레드캠프&로즈그란트 교수행동연속체
- 유아교
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론
지금까지 본론에서는 보육과정의 실제인 교수학습방법에 대해 구체적으로 제시해 보았다. 교수방법에서 몬테소리 교수방법을 적용하는 교육기관의 유아들이 일반통합 교수방법을 적용하는 기관의 유아들보다 기본생활습관 하위항목인
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유아발달. 양서원.
곽금주 외(2005). 한국 영아발달연구. 학지사.
강봉규(2000). 발달심리학. 정훈출판사.
이영석 외(2004) 현대 유아교육론. 형설출판사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영아기 연구방법
1) 발달적 연구
(1) 성장연구
(2) 추세연
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론에 입각한 교육의 궁극적인 목표는 도덕적, 사회적, 신체적, 인지적 영역이 전반적인 발달을 통한 전인적 인간발달의 실현에 둔다.
2-5. 참고 자료
성현란 외9공저(2009), “인지발달”, 학지사
전윤식·이영석 공저 : 삐아제와 유아교육, 형설
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