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교구를 제시하여 아동의 탐구심을 조장하고 흥미를 지속시키기 위해서는 흥미영역의 배치를 새롭게 변경시켜야 한다. 99
참고문헌
김종해(1993), 영유아보육발전을 위한 행,재정적 지원방식, 한울
양옥승 외(2009), 영유아보육개론, 학지사
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영역별 목표에 준한 평가, 운영, 환경. 교수법 유아에 대한 평가.
평가결과의 활용
참고 문헌
백청일(2000), 백청일의 유아교육과정, 도서출판 열린교육
방인옥 외 3인(1999), 유아교육과정, 정민사
곽노의 외 17인(2000), 유아교육과정, 문음사
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영역별로 배치되어 유아가 자신의 흥미와 관심에 따라 교구를 마음껏 활용할 수 있도록 편리하고 융통성 있는 실내 환경을 제공하여야 한다
⑤평가: 프로그램의 질적 수준을 측정하는 평가도구를 통해 프로그램자체에 대한 평가가 이루어진
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교재와 교구의 활용이 일본에 비해 많다. 반면 일본은 한국과 달리 동식물을 유아의 활동 자료로 활용하고 있다. 자료 활용 방법에서 한국은 교사의 교육 활동과 유아의 활동을 병행하는 자료 활용을 제시하고 있는데 비해 일본은 유아의 활
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구성
주로 흥미 영역을 중심으로 구성되는데 이곳에는 창의적인 놀이를 조장해 줄 수 있는 교재 교구가 비치되어야 한다.
교실에 흥미 영역을 배치할 때 고려해야 할 사항
첫째, 기능적으로 분리하여 배치한다.
둘째, 활동의 관련 정도에 따
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대하여 보건복지부 장관 명의의 인증서 및 인증현판을 발급한다. 인증심의 결과가 인증유보인 시설은 인증과정에 재참여 할 수 있다. 평가인증 보육시설은 인증기간 동안 자체점검위원회를 구성하고 연차별 자체점검보고서를 작성하여 매년
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대하여 이야기를 나눈다.
4. 영아와 다정하게 인사하고 내일 만날 것을 약속하며 헤어진다.
총 평
일 일 교 육 계 획 안 결
재
교사
원감
원장
배치도
영역별 교구
영역
준비사항
언어 영역
소파나 쿠션, 카세트, 여러 가지 그림책(‘더워, 더워
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는 환경을 구성한다.
① 실내 환경 구성
주로 흥미 영역을 중심으로 구성되는데 이곳에는 창의적인 놀이를 조장해 줄 수 있는 교재 교구가 비치되어야 한다.
· 교실에 흥미 영역을 배치할 때 고려해야 할 사항
첫째, 기능적으로 분리하여 배치
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교재, 교구
하바, 하페, 가베, k-nex, 오르다, 피타수학 등 다양한 교재와 교구를 활용하여 수업합니다.
- 안전한 식재료를 활용한 영양교육
안전한 식재료(하나로 마트에서 국산식재료 사용, 오전 우유급식-연세우유, 농장과 연계하여 유기농 야
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선정하여 아이들에게 몸으로 느끼게 하고자 한다.
- 둘째, \'지금 여기\'를 강조하는 계획으로 하루 일과의 흐름은 아이들의 요구와 교사의 판단에 따라 결정이 되므로 월간 계획과 주간 계획은 학부모에게 발송하지는 않는다.
참고문헌
강은
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