|
교육
1. 시대적 배경
2. 그리스의 교육
1) 스파르타
2) 아테네
3) 아테네와 스파르타의 차이
3. 그리스의 사상가
1) 소크라테스
2) 플라톤
3) 아리스토텔레스
4. 로마의 교육
Ⅱ. 중세의 교육.
1. 시대적 배경.
2. 중세의 학교제도.
3. 시민
|
|
|
유아교육과 1학년 인간행동과 사회환경 A형] 행동발달에 대한 프로이트(S. Freud)이론의 특징과 의의를 설명하시오.
<목 차>
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 행동발달에 대한 프로이트 이론
1. 행동발달에 대한 프로이트 입장
1) 내적갈등의 역동
|
|
|
교육사상 도입, 그리고 현대에 이르러 우리나라 고유의 문화와 가치를 반영한 독창적 보육과정 철학이 형성되는 과정을 확인할 수 있다. 2019년 개정 누리과정은 아이 중심, 놀이 중심이라는 명확한 철학적 기조를 제시하면서 영유아의 주도성
|
|
|
유아교육에 큰 영향을 미쳤습니다. 두 사상가의 공통점은 아동의 흥미와 발달 단계를 고려한 교육을 중시한다는 점이며, 차이점은 교육 방법과 환경에 있습니다. 이들의 사상을 통해 우리는 아동이 스스로 학습하고 성장할 수 있는 환경을 조
|
|
|
바느질 활동 등이 교육활동으로 도입 되었음
[5] 사상가들의 공통점
위 사상가들의 공통점은 다음 두 가지로 요약된다.
1. 아동중심교육사상에 영향을 주거나 발전방향을 제시했다.
2. 오늘날의 유아교육 철학에 지대한 영향을 끼쳤다.
|
|
|
교육학을 과학적인 학문으로 조직한 최초의 학자였다. 그래서 대부분의 사람들은 그를 교육학의 아버지라고 부른다. 또한 그는 교수학 이론을 성립하였다. 넷째, 프뢰벨은 독일이 낳은 유치원의 창시자로 유명한 교육사상가였다. 그는 유아
|
|
|
최초의 "통합학교“
- 독립적이고 자치적인 학교
- 유아기에서 12-13학년 교육 운영
≪ 사 진 ≫ 1. 루돌프 슈타이너의 생애
2. 설립 배경
3. 인지학적 인간론
4. 발도르프 교육과정의 특징
5. 발도르프 유아교육의 특성
6. Q&A
|
|
|
교육과학사
<세계 최초의 그림 교과서> …남혜승/ 씨앗을뿌리는사람들
<어머니 학교의 소식>…정일웅/ 이레서원
(참고 문헌)
김 동규 『위대한 교육사상가들 Ⅱ』 1998. 2.
오 인탁 『J. A. Comenius의 범교육 이론』 1980.
이 숙종 『코메니
|
|
|
교육과정이다. ③ 단원이나 주제 활동을 통해 다양한 지식을 접하도록 계획된 통합교육과정이다.
현대적 의의
유아교육에 미친 듀이의 영향은 그 어떤 사상가보다도 크다. 아동중심 사상은 루소 이후 꾸준히 이어져 내려왔으나, 행동으로 구
|
|
|
교육
2. 고대 그리스 교육
4) 후기 아테네 교육
3. 그리스의 교육사상가
1) 소크라테스(Socrates, B.C. 469~399)
2) 플라톤(Platon, B.C. 427~342)
3) 아리스토텔레스(Aristoteles, B.C 384~322)
4. 로마의 교육
1) 로마의 교육
3) 로마의 교육사상
제 7장
|
|
메뉴펼치기
