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유아들의 의사소통과 학습을 촉진하는 도구로 작용할 수 있을 것이다. 이와 같이 유아에게 자율성을 키워주고 자신의 탐구에 몰입할 수 있는 유아과학교육에 있어서 이론적인 배경으로 구성주의 인식론을 적용할 것이 요구되고 유아들 간의
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유아들의 의사소통과 학습을 촉진하는 도구로 작용할 수 있을 것이다. 이와 같이 유아에게 자율성을 키워주고 자신의 탐구에 몰입할 수 있는 유아과학교육에 있어서 이론적인 배경으로 구성주의 인식론을 적용할 것이 요구되고 유아들 간의
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근접발달영역
3. 비계설정
4. Piaget 이론과의 비교
제 9 장 콜버그의 이론
1. 콜버그 이론의 개념
2. 콜버그의 발달단계
3. 콜버그 이론의 평가
제10 장 사회복지실천에의 적용
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(Zone of Proximal Development)
4. 비계설정(scaffolding)
5. 효과적인 비계설정의 구성요소
6. 비고츠키 이론의 적용
7. 비고츠키 이론의 공헌점
8. 비고츠키 이론의 비판점
Ⅲ. 구성주의
1. 구성주의의 정의
2. 구성주의 교육의 비판 및 문제점
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교육부(2000), 유치원교육활동지도자료1 총론, 대한교과서주식회사.
김영심(2003), 놀이 속의 움직임교육, 대경북스.
류진희 등(1999), 유아의 발달에 적합한 신체활동, 양서원.
오연주 등(2000) 유아 동작 교육의 이론과 실제, 창지사.
이 영(1997), 유
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유아교육과정 유형의 이론적 토대
유아교육과정 유형
교육이념
심리학 이론
인식론
가치론
성숙론적유아
교육과정
낭만주의
성숙이론
합리론
가치절대론
행동주의적유아교육과정
문화전달
학습이론
경험론
가치상대론
구성주의적유아교
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교육의 한 주체로서 적극적인 역할 수행과 함께 지속적인 관심과 지도가 필요하다.
참고문헌
박성은. (2003). 유아교육 사이트에 있어서 색채 적용과 사용 편의성에 관한 연구. 미출간. 석사학위논문. 명지대학교 산업대학원, 서울.
백영균, 설
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유아가 고루 상을 받을 수 있도록 지도했다. 나. '칭찬해요' 운영 후 우리 유아들이 이렇게 변화되었어요
1) 친구의 칭찬거리를 찾는 아름다운 마음을 기를 수 있었다.
2) 기본생활습관 교육이 이루어져 생활화할 수 있었다.
3) 도움이 필요한 친
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안내한다. 유아의 전체적인 발달의 질을 평가하는 기초를 제공해 준다. 유아의 성장에 대한 부모와 다른 교사 및 행정가의 이해를 촉진하는 수단을 제공해 준다.
Ⅶ. 포트폴리오 평가를 적용한 유아언어교육(유아언어지도)의 기대효과
첫째,
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적용가능성
제 2 장 장애유아통합교육에 있어서 사례관리의 적용가능성
1. 장애유아 통합교육의 정의
2. 장애유아 통합교육의 당위성
3. 장애유아 통합교육의 효과
4. 장애유아 통합교육의 실태
5. 성공적인 장애유아 통합교
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