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유아교육 철학자의 이름을 따거나, 노벨상 수상자를 많이 배출한 유대인들이 애용한 것이라는 수식어들이 따른다. 이렇게 외국에서 들여온 것이어야지 부모들로부터 신뢰를 얻을 뿐 아니라 장사가 되기 때문이다.
5. 우리나라 유아교육문제
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교육과정도 제정되어야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 우리나라 유아 특수교육의 현황과 문제점에 대하여 객관적 자료(최근 통계치와 연구 결과 등)를 근거로 논하였다. 취학 전 특수교육인 유아특수교육(early childhood special education)은 특수교육과
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우리나라 유아교육은 여러 가지 마찰과 혼란을 막기 위해 해결되어야할 시급한 문제이다. 여성의 사회 참여가 증가함에 따라 유아교육기간의 요구가 높아지고 있는데, 특히 유치원 시기의 유아보다 어린 유아에 대한 보육 시설과 종일제 유
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교육 정도로만 생각하고 있다. 이렇듯 유아교육에 대한 제반적인 사회적 지원이 미흡한 상태이므로 사회전반의 유아교육에 대한 인식을 새롭게 하기 위해 다각적인 계몽 활동이 요구된다.
3. 결론
위 와같이 유아교육의 문제 점을 여러방면에
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유아의 교육을 책임지는 지도자들에게는 더욱 강조되는 능력이다. 특히나 교육기관에서 행하고 있는 의사결정과정은 아이들의 교육문제와 직결되므로 그 중요도가 더욱 높다 하겠다. 따라서 효율적이고 이상적인 의사결정을 위해서는 몇 가
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유아특수교육과 부모교육. 특수교육학회지. 제10권. 131-40.
(1991). 장애영. 유아 조기교육의 문제점과 개선방향. 특수교육연구. 제18집. 13-14.
(1995). 행동장애유아 학부모의 집단훈련 프로그램개발. 정서 학습장애아 교육. 제11권 통권24호. 1-13.
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교육문제 전반에 대한 비판으로 이어져, 자기 주도적이며 능동적이고 창의적인 학습방법이 여러 이론가들에 의해 나타나게 되었다. 사람은 일생동안의 학습과정을 통해 지식을 습득하며 성숙하게 된다. 일생 중 불가역성을 가진 영유아 시기
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유아의 언어적 태도 및 능력에 미치는 영향 전유영. 열린유아교육연구 Vol.18 No.2(1-32). 한국열린유아교육학회 .2013
http://www.riss.kr/link?id=A103622545
균형적 언어교육 접근법에 기초한 동시활동이 유아의 문해능력에 미치는 영향.
한국교육문제연
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유아특수교육연구, 25(2), 89-112.
정순화. (2015). 장애유아 부모의 양육 경험과 특수교사와의 관계 인식. 특수아동교육연구, 17(3), 143-166.
김정원. (2016). 특수교사와 학부모 간 협력의 실태 및 요구 분석. 한국특수교육문제연구소 논문집, 20(1), 113-
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교육활동 전반에 대해 집중적으로 실시하는 특별장학을 한다. 교원 복무나 행·재정 문제가 발생할 경우는 일반직과 합동으로 장학을 실시한다. 본청 유아교육 담당관실에서는 유치원교육 추진사항을 정확히 진단하고 분석하여 교육시책 및
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