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유아교육과정, 형설출판사
6. 키드키즈, [http://www.kidkids.net/eduinfo_new/schedule_list.htm]
7. 꼬망세, [http://www.edupre.co.kr/00new/s_eduplan/subject_list.asp?formSCategory1=01] Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 누리과정의 교육계획안
1. 만5세의 발달과 교사역할
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유아보육의 새로운 추세와 과제 / 한국영유아보육사업의 개혁과제 / 한국복지정책연구소출판부
◎ 국회 보건사회위원회(1990) / 영유아의 보호ㆍ교육에 관한 법률안 심사보고서
◎ 교육부(2000) / 유치원 교육활동 지도자료 종일반 / 교육부
◎
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학자료원.
김영실 외(2004). 유아 언어교육의 연구동향. 유아교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의란
2. 영유아의 언어발달 이론 중 행동주의적 관점
1) 파블로프
2) 스키너
3) 텍트
4) 오토클래티스
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ.
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계획하거나 교육환경을 조성하여 교육목표를 달성하는 방향으로 이루어졌다. 그러나 유아가 중심이 되어 유아의 아이디어와 행동 양상이 중심이 되는 놀이에 대한 연구가 이루어져야 할 것이다. 놀이에 대한 계획과 실행 및 평가에 모두 유
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학습과정에 연속적으로 도움을 주어서 유아반의 수를 계속 늘려 가고 있다.
3) 미국
미국에서는 이미 1920년 말부터 연계 교육에 대한 관심이 일어나기 시작하였다. 1926년 2월에 워싱톤에서 개최했던 유아원 연차 대회에서 매 레이몬드는 유아
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연구는 P어린이집만을 대상으로 적용하였다는 점과, 유아반 중 일부를 선정하여 실시하였다는 점에서 일반화에 문제가 따를 수 있다. 따라서 후속연구는 좀 더 다양한 유아교육 시설에서의 프로그램 적용과 영아들을 위한 손끝놀이프로그램
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교육과정과 표면적 교육과정의 차이점
2. 잠재적 교육과정의 개념과 의미
1) 잭슨(P. Jackson)의 정의
2) 아이즈너(Elliot W. Eisner)의 정의
3) Martin의 정의
4) 김종서의 정의
5) 이원희의 정의
6) 배지현(2013)의 정의
3. 잠재적 교육과정의 유아교육
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유아 교육 현장에서 핵심적인 관찰법으로 지속적으로 활용될 것이며, 그 교육적 가치와 실천적 의미는 더욱 확대될 것이다.
참고문헌
박선희, 이경화. (2014). 「유아 관찰기록의 실제와 교육적 활용 방안」. 『유아교육연구』, 34(2), 115132.
이정
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유아교육학회지
이영환, 고선옥, 김경신 외 2명 저, 아동안전관리, 창지사, 2016
구경선 저, 아동안전관리, 정민사, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동학대 예방교육 프로그램의 필요성
2. 아동학대 예방교육프로그램(부모교육프로그램) 계획안
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연구원, 2013
윤찬영 저, 사회복지법제론, 나남 2013
박혜원(2008), 영아보육의 현황과 21세기 과제, 한국아동학회 춘계학술대회
김수현(2007), 한국 보육사업의 개선방안에 관한 연구, 청주대학교 행정대학원, 석사학위논문
지성애, “영유아 교육
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