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유아교육 / Laura E. Berk, Adam Winsler 著 ; 홍용희 譯. 서울 : 창지사, 1995.
報告書 A. 서론
B. 비고스키의 주요 개념과 사상
( 발달에 대한 비고스키의 접근 )
1. 사회적으로 공유되는 인지
2. 언어의 중요성
3. 근접 발달 지역
4. 어린이들의
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유아가 못이나 기타 부속품을 입에 물거나 넣지 않도록 한다.
- 목공 놀이 후에는 큰 말굽자석으로 전체 바닥을 훑어 작은 못 등을 안전 하게 처리한다.
자료 출처
- 유아안전교육 활동의 계획과 실행에 관한 연구 (이화여대, 김동은, 2005)
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유아인지발달, 창지사
3. 송명자 저(2008), 발달 심리학, 학지사
4. 권대훈 저(2006), 교육심리학의 이론과 실제, 학지사
5. 송준식 외 공저(2006), 유아교육의 역사와 사상, 학지사
6. 곽금주 외 공저(2006), 아동발달 심리학, 박학사
7. 정옥분 저(2004),
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유아들에게는 어떤 특정한 교과 중심에 의한 교육보다는 신체, 언어, 인지, 사회, 정서 등의 발달 영역이 상호 관련되어 효과적으로 긴밀하게 상호작용이 이루어질 수 있도록 교수학습 방법을 계획하는 것이 적당하다. 이를테면 주제와 주제,
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교육방법 : 유아와 자료와의 상호작용을 통한 시행착오를 거쳐 스스로 잘못을 수정한다는 자동교육
집단학습 경시. 개인적인 활동이 주.
교사의 역할 : 유아의 개인활동을 위한 환경 제공
1) 1920~1960년대 : 과학적 연구 시작
192
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유아교육에 대한 전문적 이론이해(발달심리학, 교육과정, 행정 연구 등)
(나) 유아교육의 궁극적 목적은 전인교육 ⇒ 유아교육 이론적 탐구
2) 유아교육 프로그램을 계획하고 실천하는 노력
(가) 교육 프로그램 계획하고, 실천하는 능력
(나) 유
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교육과정의 목적
2) 창의성 교육과정의 목표
4. 창의성 교육과정의 내용과 구성
1) 창의성 교육과정의 내용
2) 창의성 교육과정의 구성
(1) 다양한 표현경로를 통한 활동
(2) 창의적인 환경 조성하기
5. 창의성 교육과정의 일일활동계획안
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유아교육기관이 위치한 지정학적 위치, 시 설, 프로그램등 다양한 환경요인은 유아의 교육과정에 상호적인 작용을 한다. 유아 프로그램 계획, 실행 시 환경을 어떻게 변화시켜야 하는지는 과학적으로 연구하고 검 증한 뒤 반한다. 가정 밖에
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계획, 유아 만3세-만 5세 하루 일과 계획할때 보육교사로서 고려해야 할 환경구성과 역할에 대해 구체적으로 설명해 보았다. 최근 아동의 주변 환경과 행동과의 관계에 관한 생태학적 연구가 활발해지면서 교육기관의 물리적 환경구조와 속성
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평가에 근거한 유아 생활지도에 대해 간략히 설명하시오(10점).
6. 학급운영을 위한 교사의 업무에는 무엇이 있는가?(5점)
7. 교육과정 평가영역과 내용은 무엇인가?(5점)
8. 교원의 징계의 종류와 내용을 설명하시오(10점).
9. 참고문헌
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