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교육론, 교과교육론 별책』, 한국방송통신대학교출판부
4. 홍순정이기숙(2001), 『유아교육과정』, 한국방송통신대학교출판부
5. 혜명유치원(2002), 「유치원요람」, 혜명유치원
6. 혜명유치원(2002), 「주간교육 계획안」, 혜명유치원
7. 김인순(20
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유아의 수학성취와 과학 문제 해결에 미치는 영향”, 한국교원대, 2001
- 박홍자외, “유아수학교육”, 대학교육문화원, 2001 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 수과학영역에서 활동 유형 선택
2. 숲을 주제로 만5세 수과학영역 활동계획안 작성
Ⅲ 결론
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Education.
다문화가족지원법 시행령. 대통령령 제25049호, 2013.12.30. 일부개정.
방기혁(2011). 초등 다문화 대안학교의 교육과정 개발. 한국 실과 교육학회지. 제24권
이기용(2013). 국내 학술지에 게재된 다문화교육 관련 연구동향 분석 : 유아교육 중
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교육은 아동의 관점에서 계획할 것을 시사한다는 점에서 교육적 시사점을 가지고 있다. 예컨대 어린 유아의 경우는 자율성을 기를 수 있도록 자발적 행동에 대해 칭찬과 신뢰를 보여주는 교육적 방법이 보다 효과적일 것이며 중등교육 시기
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유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013
황해익, 송연숙 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
김진원 저, 나눔과 채움 사회복지학 개론, 탑 2012 1. 유치원평가
(1) 추진계획
(2) 추진체계
(3) 평가지표의 구성
2. 보육시설
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연구』, 제15권 2호, 2021.
정미경, 「공공 어린이집과 민간 어린이집의 운영관리 비교 연구」, 『유아교육연구』, 제28권 1호, 2020. 1. 서론
2. 어린이집 운영관리의 개념
3. 어린이집 운영관리의 다섯 가지 기본원리
4. 어린이집 운영관리의
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유아교육기관에서의 관찰. 서울: 창지사.
성영혜(1999). 영유아발달의 이론과 실제. 서울: 동문사.
이숙재(2001). 유아를 위한 놀이의 이론과 실제. 서울: 창지사.
장휘숙(1998). 아동연구방법. 서울: 창지사.
http://mchmc.org/sunkyowon/yuakyoyuk/yua40-1.htm 놀
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학자들의 견해가 양극적인 대립 경향이었으나 최근의 동향은 양자 간에 서로의 관심을 어느 정도 수용하면서 서로의 입장을 보완하는 경향이다. 최근의 이런 변화가 유아교육을 담당하는 현장의 교사 또는 교육 실행자에게 주는 시사점은 아
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교육은 아동의 발달에 관련된 모든 측면의 이해 뿐 만 아니라 발달적 평가로 이루어져야 한다.
참고문헌
오문자(2010). 레지오 알아가기. 정미사.
김은희(2001). 레지오 에밀리아 이론과 실제. 학지사.
강인구 외(2006). 발도르프 유아교육의 이론과
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3. 계획성
II. 기억발달
1. 기억전략
2. 상위기억
D. 지능발달
I. 지능지수의 분류와 분포
II. 지능의 결정요인
E. 정서지능의 발달
I. 정서지능의 개념
II. 정서지능의 구성요소
III. 정서지능에 영향을 주는 요인
* 참고문헌
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