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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 유아기, 아동기(학령기) 인지발달
#1 유아기 인지발달
I. 인지발달
1. 전조작기 사고
1) 상징적 사고
2) 직관적 사고
3) 자아중심성
4) 비가역성
5) 물활론적 사고
6) 꿈의 실재론
2. 인
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교육을 하여 개선해 나갈 수 있도록 노력하는 것이 중요하다. 의사소통 장애아의 교수 방법에서 어휘와 개념을 발달시키기 위해서는 유아가 흥미가 있는 것에 관하여 이야기하며 정교한 언어로 표현해주되 적절한 속도로 말해야 한다. 서로
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 영유아의 정서발달에 관하여 관찰하여 시기별로 정리하시오
#1 애착발달
A. 애착
B. 애착이론
I. 정신분석이론
II. 학습이론
III. 동물행동이론
IV. 인지발달이론
C. 애착 유형
1. 안정
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교육. 창지사.
석동일(1997). 언어장애아 부모교육. 대고대학교출판부.
김영태(2002). 아동언어장애의 진단 및 치료. 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아의 언어발달이란
2. 유아의 언어발달에 미치는 순기능
1) 부모-자녀간의 의사소통
2
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유아의 자율성을 보다 확대하는 교육을 시행해야 된다고 주장하고 있다.
그러나 유아의 자율성을 너무 강조하다보면 자기중심적인 이기적인 유아가 될 수도 있음을 고려해 보았을 때, 유아의 자율성은 타인에게 해가 되지 않는 범위내에서
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계획서를 작성하고, 기관 내 공개 약속으로 성장을 독려하는 시간을 가졌다.
사 진
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평 가
① 보육은 돌봄이자 교육이며, 그 중심에는 전문성이 있어야 한다는 인식이 강화됨.
② 일상에 치이다 보면 놓치기 쉬운 자기 성장의 기회를 의식적
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교육을 위한 전제 조건
1) 교육환경
2) 상호존중
3) 자기주도성
4) 학습환경 설정
5) 능동적인 환경
6) 피드백
4. 성인학습자 지도시 유의할 사
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 유아기, 아동기 정서발달
#1 유아기 정서발달
1. 공포와 불안
2. 분노
3. 질투
4. 울음, 기쁨, 웃음
5. 호기심
6. 자율성
7. 공격성
8. 자의 발달
#2 아동기 정서발달
1. 공포감
2. 분
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교육방송과 관련된 다양한 인력으로 구성되어 있음
9. 입사제도
○ 1차 서류 전형 : 최종학력성적, 공인영어성적, 경력사항 등을 기준으로 심사
○ 2차 필기 전형 : 종합교양, 국어, 전공 등의 필기
○ 3차 면접 전형 : 직무능력에 대한 심층면접,
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 유아기와 학령기의 각 단계별로 부모의 역할이 무엇인지 논하시오
#1 유아기 각 발달단계별 부모의 역할
I. 신체발달 부모역할
II. 인지발달과 부모역할
III. 언어발달과 부모역할
1. 말하
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