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교육기관의 양적 확대와 획기적인 성장이 이루어진 1980년대 이후, 이와 함께 항상 제기되어 온 것은 질적인 변화와 발전이었다. 이러한 유아교육에 대한 질적 수준의 관리가 무엇보다도 강조되어야 한다는 측면에서 평가의 중요성이 갈수록
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유아의 행동을 유아교육 현장에서 이러한 평정척도법으로 관찰하여 분석해 보도록 하겠다.
Ⅱ. 본 론
1. 관찰할 행동에 대한 조작적인 정의와 선정 근거
유아의 정서지능을 연구하기 위하여 정서지능을 측정하는 도구로 유아가 생활하
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유아의 다양한 행동들을 유아교육 현장 혹은 생활 근거지 주변에서 분석하기 전에 시간표집법에 대해 써보겠다. 시간 표집법에서 관찰을 실시하는 기준은 시간이다. 즉, 관찰자가 관찰을 할 때 미리 정해 놓은 시간 간격에 맞추어 그 시간 동
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유아를 대상으로 하는 평가 방법 중에서 가장 오랜 역사를 가진 방법의 하나이며 유아교육 현장에서 비형식적 평가, 형식적 평가 모든 경우에서 유아를 주의 깊게 보고, 듣고, 반성적으로 사고하는 가장 기본적이고 중요한 과정이라고 할 수
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유아기의 인성검사는 아이의 성격적 기질과 정서적 특성을 파악하고, 나아가 인성 형성기인 만큼 교육을 통해 건강한 심신을 단련할 수 있도록 도와주기 위한 지표로 활용되며, 유아기에 형성된 인성이 성인이 되어서도 지속적으로 영향을
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Ⅰ. 들어가기
유아교육의 질적 수준에 관련된 연구 경향들은 세 가지 측면으로 나눌 수 있다. 첫 번째 경향은 유아교육기관의 질을 전체적으로 평가하여 질적 수준을 포괄적으로 분석하는 연구들이고 두 번째 경향은 유아교육기관의 전반
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Ⅰ. 들어가기
유아교육의 질적 수준에 관련된 연구 경향들은 세 가지 측면으로 나눌 수 있다. 첫 번째 경향은 유아교육기관의 질을 전체적으로 평가하여 질적 수준을 포괄적으로 분석하는 연구들이고 두 번째 경향은 유아교육기관의 전반
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교육수준이 향상되어 맞벌이 부부가 급증할 것으로 예상되며 그에 따라 계속해서 보육의 수요도 증가할 것이라고 한다.
우리나라의 유치원은 기본적으로 유아교육법
- 중략 - 유아교육기관의 평가에 관하여 보육시설과 유치원으로 나
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유아교육 평가 과정에서 질문지법을 보다 체계적이고 과학적으로 활용할 필요성을 시사한다.
다. 참고문헌
· 김순남. (2018). 고등학교 성취평가제의 諸문제와 정착 방안. 교육평가연구, 22(1), 1-27.
· 김신영. (2009). 대학수학능력시험의 개선 방
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준거참조검사
2. 지정형
(1) 수행평가의 개념
1) 대안적 평가
2) 실제 상황에서의 평가
3) 직접적인 평가
4) 실기시험
5) 포트폴리오법
(2) 유아교육에 적용된 수행평가의 사례 1가지를 제시하고 그 사례 결과를 간단히 설명하시오.
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