|
교육과정과 교육평가, 학지사
손인수, 정건영(2000) 교육철학 및 교육사, 교육출판사
번영계(2010) 교수학습이론의 이해, 학지사
권대훈(2008) 교육심리학의 이론과 실제, 학지사
송준식 외 공저(2009) 유아교육의 역사와 사상, 학지사
곽금주 외
|
|
|
교육행정학, 교육출판사
강문희 외(2011) 유아교육기관 운영관리, 박지사
원중연(2009) 영유아 교육기관 운영관리, 정인사
박병량, 주철안(2006) 유아교육기관·학급경영, 학지사
김경철, 김안나 공저(2011) 유치원 기관평가의 이해와 실무, 학지사
|
|
|
유아교육기관의 운영과 관리.서울:양서원.
손옥진(2004). 어린이집 선정기준에 대한 학부모와 교사의 인식에 관한 연구. 유아교육개론 B형 유아교육기관의 체제와 종류에 대하여 논하고,
유아교육기관에서 영역별 교재교구에 대하여 보
|
|
|
유아가 심리적 적응을 한다는 것은 유아들이 쉽게 보일 수 있는 내재화적인 문제인 우울분안이나 정서불안, 주의력결핍과 같은 것이 상대적으로 낮고 일반적으로는 유아의 교육기관 내에서 생활적응정도에 따라 평가될 수 있다. 결국 심리적
|
|
|
교육 방법과의 균형 있는 적용이 필요하다.
2) 행동주의 교육과정을 유아교육에 적용한 교육과정과 그 예
① 행동주의 교육과정을 유아교육에 적용한 교육과정
유아교육에서 행동주의 교육과정은 명확한 목표 설정과 체계적인 학습 경험을
|
|
|
평가
1) 누리과정의 편성
2) 누리과정의 운영
3) 누리과정의 교수학습방법
4) 누리과정의 평가
(1) 누리과정 운영 평가
(2) 유아 평가
5. 누리과정 영역별 성격과 목표
1) 신체운동․건강
2) 의사소통
3) 사회관계
4) 예
|
|
|
교육수준이 향상되어 맞벌이 부부가 급증할 것으로 예상되며 그에 따라 계속해서 - 중략 - Ⅰ. 들어가며 Ⅱ. 유치원 평가항목과 내용 1. 시설설비 2. 교육과정의 편성.운영 및 교수학습방법 3. 보육교직원의 인사관리 및 복지후생 Ⅲ. 영유아
|
|
|
유아교육기관에서는 현실적인 재정 이유와 체계적인 운영의 어려움을 이유로 한계를 호소한다. 영유아를 위한 질 높은 환경을 제공하고 효율적인 운영을 위해서도 영유아교육기관 평가가 필요하다. 객관적이고 합리적인 평가는 내실 있는
|
|
|
교육과의 조화를 이루면서도 유아가 주도적으로 탐색하고 학습할 수 있도록 환경을 조성해야 한다. 이러한 접근 방식을 통해 유아들이 흥미롭고 의미 있는 학습 경험을 쌓으며, 사고력과 창의력을 길러 나갈 수 있을 것이다
나. 지정형(B형/학
|
|
|
유아교육에 적용할 때 효과와 한계점
1) 효과
2) 한계점
나. 지정형(B형/학번 끝자리가 6~0)
문제: 행동주의 교육과정을 설명하고 행동주의 교육과정을 유아교육에 적용한 교육과정과 그 예를 자세히 설명하시오.
1. 행동주의 교육과정
2.
|
|
메뉴펼치기
