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Ⅰ. 들어가기
유아교육의 질적 수준에 관련된 연구 경향들은 세 가지 측면으로 나눌 수 있다. 첫 번째 경향은 유아교육기관의 질을 전체적으로 평가하여 질적 수준을 포괄적으로 분석하는 연구들이고 두 번째 경향은 유아교육기관의 전반
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Ⅰ. 들어가기
유아교육의 질적 수준에 관련된 연구 경향들은 세 가지 측면으로 나눌 수 있다. 첫 번째 경향은 유아교육기관의 질을 전체적으로 평가하여 질적 수준을 포괄적으로 분석하는 연구들이고 두 번째 경향은 유아교육기관의 전반
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유아의 실제 관찰 자료와 함께 종합적으로 판단해야 한다. 해석된 결과는 단순히 보고서 형태로 정리하는 데 그치지 않고, 교사 회의, 부모 상담, 개별 교육계획 수립 등 실천적 적용으로 이어져야 한다. 이를 통해 질문지 결과는 평가의 끝이
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유아교육 현장의 교사는 유아의 사회성 기술 행동을 파악하여 유아가 나타내는 놀이행동의 특성에 맞게 적절하게 개입과 지도를 해야 할 것이라고 생각하게 되었다. 그리고 관찰을 통하여 유아에 대한 평가를 진행해 보면서 유아들의 평가에
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평가인증제가 내실화 될 수 있을 것으로 본다.
6, 유치원 평가제와 어린이집 평가 인증제 유보통합시 평가 방향
국가수준의 학교로서의 유치원의 책무성과 질적 수준을 제고하여
유아교육의 공교육화 정착을 목적으로 하는 유치원 평가제를
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평가를 통한 예비유아교사의 전문성 증진 방안 모색: 미국의 예비유아교사를 위한 수행평가제
(edTPA-Early Childhood Education)를 중심으로』, 이화여자대학교 유아교육학과 논문.2016
라고 주장하며 교육자에 대한 수행평가를 강조하였다. 이런 사실
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유아의 발달과 학습을 모니터링 하기 위하여, 수업 계획과 결정을 안내하기 위하여, 특별한 도움으로 이익을 받을 수 있는 아동을 규명하기 위하여, 다른 이들과 소통하고 보고하기 위하여 유아평가를 실시하기도 한다. 요약하면, 유아교육에
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유아의 자율성과 능동성을 존중하는 교육철학을 바탕으로 구성되어 있으며, 다양한 강점을 통해 유아의 전인적 발달을 촉진한다. 그러나 실제 교육현장에서의 적용 시에는 교사의 역량, 문화적 적합성, 평가의 객관성 등 다양한 요소를 고려
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유아의 바람직한 성장 발달을 위해서는 질 높은 유아교육환경을 제공해주어야 한다. 유아교육기관의 질적 수준 향상에 대한 중요성과 관심이 높아지면서 유아교육의 질 개선과 책무성이행을 위해 많은 국가에서 유아교육기관평가를 실시하
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유아의 바람직한 성장 발달을 위해서는 질 높은 유아교육환경을 제공해주어야 한다. 유아교육기관의 질적 수준 향상에 대한 중요성과 관심이 높아지면서 유아교육의 질 개선과 책무성이행을 위해 많은 국가에서 유아교육기관평가를 실시하
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