|
유아교육」
― 창지사, Laura E. Berk & Adam Winsler 저, 홍윤희 역, 1995. 12. 20 발행 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 비고스키 (업적)
2. 발달에 대한 비고스키의 접근 : 개인 정신 기능의 사회적 기원들
3. 비고스키 이론에서의 놀이
4. 학습과 행동에 심각
|
|
|
사회환경, 학지사
정영근 역(2009) 교육학의 거장들, 하길사
강기수(2006) 교육의 역사와 사상, 세종출판사
송준수(2006) 교육사회학, 교육과학사
강현석 외(2004) 현대 교육과정과 교육평가, 학지사
신명희 외(2005) 교육심리학의 이해, 학지사
김광
|
|
|
사회환경, 학지사
정영근 역(2009) 교육학의 거장들, 하길사
강기수(2006) 교육의 역사와 사상, 세종출판사
송준수(2006) 교육사회학, 교육과학사
강현석 외(2004) 현대 교육과정과 교육평가, 학지사
신명희 외(2005) 교육심리학의 이해, 학지사
김광
|
|
|
유아들과의 상호작용
④ 교사는 학습 환경을 제공하며 일대일 또는 소집단 활동 들을 제공
⑤ 유아들의 활동에 대한 평가와 통합, 재생, 추측, 표현, 실험 등 도움이 필요한때 적절히 교사가 개입
⑥ 교사는 유아가 물리적 세계와 사회적 세
|
|
|
교육
- 부모 면담
- 부모 자원봉사
- 부모 참여수업
(2) 교사교육
① 교사교육의 목적
연세 개방주의 교육에서 교사는 아동의 적절한 발달과 교육을 위해 다양한 개별 아동의 흥미와 특성을 파악하고 이에 따라 적극적으로 상호작용하며 놀이를
|
|
|
사, 형제, 친구 등과의 관계에서 형성된 성적 역할 중에서 하나를 선택하여 자신의 성 역할을 고정한다(박재정, 2002년). 따라서 영유아들은 보육교사와의 상호작용 시간이 상대적으로 길어지고 있는 현대 사회에서 남자 보육교사와의 상호작
|
|
|
상호작용을 하는 아동으로 키울 수 있을 것.
10. 생태보육과정프로그램
※ 생태교육은 영유아들의 삶이 자연스럽게 실현되는 생활세계와 관련하여 자연체험을 통한 자연의 소중함, 자연속의 인간과 그 인간의 존엄성, 생명의 소중함,나와 우
|
|
|
사람이 활동할 수 있는 시간은 어떻게 결정할 것인가 등 필요한 규칙을 정한다.
② 컴퓨터 활동의 통합적 접근
유아들이 사용하는 CD-ROM이나 인터넷 사이트를 다른 교육활동과 관련지어 운영한다면 주제를 중심으로 한 탐색과정과 개념형성이
|
|
|
평가는 교육목표 달성도를 알아보는 개인적집단적 수행능력을 측정하는 데 있다. 평가의 방법은 정치검사(진단평가), 개별평가, 형성평가 등으로 구분된다.
정치검사는 유아가 학습과제에 들어가기 이전에 유아의 출발점행동을 진단하여 적
|
|
|
사회학습이론의 기본 개념
3) 관찰학습의 과정과 구성요소
4) 자기통제
5) 상호결정론
6) 자기효능감
7) 도덕적 행동의 사회학습
2. 사회학습이론의 교육에
|
|
메뉴펼치기
