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교육 과제와 부모역할
우리나라는 유아교육이 빠른 속도로 발전하고 있으나 구미에 비하여 중요한 과제들이 시행문제로 많이 남아 있다. 비범주적 프로그램 개발하여 운영하는 것이 바람직하며 이러한 프로그램이 진정으로 장애 영·유아의
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교육기관에서는 유아 중심의 적극적이고 직접적이며 실제적인 정서교육 활동이 필요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 보육과정의 운영에서 특별한 프로그램에 대해 설명하고, 특별한 프로그램의 구체적인 실제 예를 제시해 보았다. 현재
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유아교육의 상품화가 불가피하게 되어 있다.
이러한 문제를 예방할 수 있는 한 가지 방안은 공공 보육시설을 대폭 확충하는 것이다. 이 밖에 보육시설로 제한되어 있는 정부의 행재정적인 지원을 종일제 프로그램을 운영하고 있는 유치원까
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유아에 대한 프로그램이 상당히 변화하였다. 이 변화는 일방적인 전문적 치료, 교육기관의 노력만으로는 메워질 수 없는 부분이 있다는 학문적 사실이 부각되고, 아동의 치료, 교육프로그램에 발달지체 영유아의 부모나 형제, 그리고 기타 관
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유아보육, 이화여자대학교 출판부
박정란, 서홍란(2005), 아동복지론, 양서원
교육인적자원부, 2006, 방과후 학교 운영계획
교육인적자원부, 2006, 바우처 시범운영
전응경, 최보가, 2004, 예체능 방과후 교육프로그램의 질과 아동의 정서조절 및 사
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유아교육기관에서의 부모교육 현황
(1) 홈페이지를 활용한 부모교육의 현황
현재 유치원에서 운영 중인 홈페이지는 기관장의 인사말, 기관의 연혁과 소개 및 교육방침에 대한 안내, 기관의 위치, 설치현황 및 교육프로그램과 목표, 식단, 학습
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유아들에게 최적의 교수매체를 선정하여 활용한다.
(2) 설계되고 개발된 교육프로그램을 실제의 유아교육현장에 사용하고 이를 교육과정에 설치하며 계속적으로 유지하고 관리한다.
4) 관리
기획과 조정을 통해 교육공학의 과정과 결과를 유
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교육 프로그램에 많은 비중을 두고 있었다. 부모참여 수업 및 주요 부모교육에 관한 프로그램은 알림방이라는 게시판에 항상 공고하여 부모들이 자율스럽게 공부하고 행사에 참여할 수 있도록 하고 있다.
3) 유아교사의 교수행동
부모 참여수
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활용하는 것이 중요하다고 할 수 있다.
4. 참고문헌
1) 특수아통합교육. 제공된 교안 자료 1. 서론
2. 본론
1) 유아교육기관 입학을 위한 준비
2) 입학상담 및 관찰
3) 입학 전 적응 프로그램
4) 부모 오리엔테이션
3. 결론
4. 참고문헌
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교육과정보다 초등교육과정에 적합
참고문헌
영유아교육프로그램 및 평가 (류현수, 김주아 공저, 동문사)
영유아프로그램 개발과 평가 (민성혜, 김송이, 김영애 공저, 양서원)
영유아교육프로그램 (김숙자, 곽상신, 우수경, 이진향 서성미 지
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