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유아를 위한 안전 교육 프로그램. 서울: 창지사. 아동안전관리
Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 어린이 교통사고의 사례
2. 교통안전교육은 대표적으로 이루어지는 안전교육중 하나이다
1.안전사고 예방 프로그램의 미흡
(1) 영유아 사고
(2)
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유아교육법 제정으로 유아교육의 공공성 강화가 필요하다.
- 비정상적인 공립과 사립의 비율 조정이 필요하다.
- 도시 유아의 공립유치원시설에 대한 접근성 강화가 필요하다.
- 유아는 가장 가까운 곳에서 저렴한 가격으로 좋은 프로그램의
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교육 또한 실시되어져야 할 것이다.
5) 다양한 프로그램과 교재, 교구를 제공
유아교육의 효율적인 운영을 위해서는 교육적, 기능적 요구를 갖춘 다양한 프로그램이나 교재, 교구가 풍부하게 제공되어야 한다. 그러나 우리 유아교육 현장은
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교육 콘텐츠 활용
유아교육 관련 온라인 강좌와 워크샵에 적극적으로 참여하여 전문적인 디지털 교육 콘텐츠 활용 방법을 학습할 것이다. 교육기관 및 정부기관에서 제공하는 디지털 교육 프로그램을 적극 활용하여 최신 교육 기술과 방법론
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유아교육의 성격
2. 생태유아교육의 배경
3. 생태유아교육의 기본 관점
4. 생태유아교육 프로그램 계획
5. 생태유아교육 프로그램 운영
6. 생태유아교육 프로그램 실천에 따른 변화
7. 생태유아교육 프로그램 실제
8. 생태유아교육과
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유아교육기관운영관리. 이영애, 신은수 지음. 출판문화원. 2015
김은영·최경숙, 「유치원과 어린이집의 시설설비 사례연구」, 『육아정책연구』, 2011.
https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticleSearch/ciSereArtiView.kci?sereArticleSearchBean.artiId=ART001621252
「유
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유아교육 프로그램, 공동체
홍은주(2005), 유아를 위한 자연친화교육, 태영출판사.
숲을보는아이들 홈페이지, http://www.childrensmuseum.co.kr
파주자연숲학교 홈페이지, http://nosforest.com Ⅰ 들어가는 말
Ⅱ 본론
1. 자연체험활동 및 사례
2. 유
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사례를 공유하고, 유아교사 간의 소통을 통해 디지털 역량을 강화할 수 있을 것이다.
4. 참고문헌
김정숙,유구종,문가영(2023). 미래사회와 유아교육. 한국방송통신대학교출판문화원.
권장희(2012). 스마트 기기 등 영상미디어가 영유아기 발달
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교육에 대한 유아교사와 학부모의 인식 및 요구 비교」. 한국식품영양학회지, vol.27, no.1, (2014), 66-74. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 영양의 중요성
2. 영양 불균형의 위험성
3. 영양교육의 실제 방법
4. 현장 적용 사례
Ⅲ. 결론
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교육방식에서 탈피하여 유아의 직접적인 조작과 정신적 사고 과정을 강조한다는 점에서 물리적 지식활동은 현장에서의 가치를 찾아볼 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
김병찬(2011). 구성주의 기반 교원 현직교육 프로그램 모형 개발 연구. 중등교육연
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