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유아에게 다양한 역할이나 가치의 모델을 제시하고 유아가 주변의 성인이나 친구들과 바람직.
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아동 건강 프로그램의 종류 (생태 프로그램)
◉ 활동명 : 잘라재비 훨훨
-준비물 : 어른 1명, 아동 1명 혹은 여러명
-활동방법 : 새
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교육평가』방송통신대학교 출판부 2021
김혜근 『유아관찰 및 교육평가』양서원 2006
최일선, 조운주 『유아교육 평가의 이론과 실제』 창지사 2014
김남희 <유아교육평가의 구조적 문제 진단 및 방향 모색을 위한 탐색 연구> 생태유아교육
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교육관과 교수기술은 물론 교사로서의 자기 이해적인 측면이나 인간관계 등의 생태적 측면에서도 깊이 있게 발전하기 때문이다.
유아는 대체로 모방과 감수성이 높아 주변 환경의 영향을 받으며 그 중 물리적 환경보다 인적 환경에 영향을
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교육 프로그램 분류체계 연구”, 단국대, 2013
- 김경진, “특수교육 관계 법령 변천 과정의 교육학적 분석”, 청주대, 2004
- 최종명, “평생교육의 활성화 전략에 관한 연구”, 안양대, 2008 목 차
1. 서론
2. 본론
1) 장애 영ㆍ유아 교육지원
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생태교육 프로그램을 접목시키는 것에 대해 본인의 입장은 어떠한 지에 대해 기술해보도록 하겠다.
Ⅱ. 본론
1. 영유아의 신체 운동 및 건강 발달이 잘 이루어지지 못할 경우 나타날 해악
1) 신체적 건강 문제
실외활동의 부족은 아동의
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교육 과정과 방법 및 효과
1. 교육과정
2. 교수-학습방법
3. 교육 효과
Ⅴ. 몬테소리 교구 작업의 내용
1. 일상영역 교구
2. 감각영역 교구
3. 수학영역 교구
4. 언어영역 교구
5. 문화영역 교구
Ⅵ. 몬테소리 유아 프로그램
Ⅶ. 결
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유아과학프로그램 개발 및 효과”, 전북대, 2006
- 이윤희, “자연환경구성활동이 유아의 과학적 탐구능력과 자연친화적 태도에 미치는 영향”, 중앙대, 2011
- 임경아, “자연과 친해지고 교감하며 탐구하기 접근의 자연친화교육 활동이 유아의
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생태 교육 프로그램 실시=
- 텃밭 가꾸기, 산책하기-
목적 : 1. 흙의 소중함을 알게 한다.
2. 계절의 변화를 알게 한다.
3. 감각이 살아나고 과학적인 인식과 인간관계를 길러준다.
4. 땀의 의미와 수확의 기쁨을 가질 수 있다.
방침 : 유아들의 자
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유아 보육프로그램의 개발의 필요성
2. 영유아 보육프로그램의 최근 동향
Ⅲ. 이론
1. 성숙주의 이론과 시사점
2. 정신분석 이론과 시사점
3. 행동주의 이론과 시사점
4. 인지발달 이론과 시사점
5. 생태학적 이론과 시사점
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서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 프로그램의 필요성
2. 영유아 프로그램의 이론적 배경
1) 피아제의 인지 발달 이론
2) 비고츠키의 사회문화적 이론
3) 애착 이론
4) 행동주의 이론
5) 생태학적 체계 이론
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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