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교육의 효과이다. 통합교육을 통해 비장애아가 장애아와 함께 생활하면서 장애아에게 필요한 것이 무엇인가를 인식하게 함으로써 장애아를 더 잘 이해하게 되어 긍정적인 태도를 기를 수 있게 된다.
* 참고 자료
박재국 (2005). 장애유아통합
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교육을 강화해야 한다.
3) 급식 및 조리 시설을 위한 전용 시설이 필요하다.
4) 식재로의 전후처리 장소를 구분을 법적으로 제도화 해야
5) 조리실이 협소하여 조리실 바닥에서 음식을 조리하는 경우가 많은데, 작업대 설비를 설치하도록 한
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교육을 주도해 나가야 하는 교육 전문가들의 통합교육에 대한 긍정적인 태도와 책임의식 형성
3) 교육에 직접 참여하게 되는 특수교사 및 일반교사들의 프로그램 성패에 대한 태도와 자신감 형성
4) 일반유아교육과 유아특수교육이 취하는 이
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교육 성과적 측면
Ⅳ. 장애아통합보육서비스의 발전적 운영방안
1. 통합보육시설 종사자의 자격 및 전문성 강화
2. 장애아 통합보육시설 평가인증 세부 기준 마련
3. 표준 특수교육프로그램 개발 및 보급
4. 장애아 통합시설의 환경개선
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교육을 실현하도록 도와주는 제도화가 마련되어야 한다.
참고문헌
보육과정 김연진 외 3명 태영출판사 Page 187~197
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형
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유아특수교육의 앞으로 나아갈 방향에 대해서 몇 가지 큰 관점에서 요약해 보면,
첫째, 이제는 법적으로 제도화된 가족 참여가 현장에서 더욱 강화되어져야 한다. 전적으로 아동 중심적인 유아특수교육에서 벗어나 아동 개개인의 욕구와 가
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제도화해 나가는 방향으로 발전해 나가야 한다.
7. 참고문헌
김은주, 정은희, 2020, 유아 신체활동 프로그램이 유아의 신체적 발달에 미치는 영향, 한국유아교육학회지
박혜정, 2019, 유아기의 신체놀이 활동의 필요성과 교사의 역할, 유아교육포
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유아 프로그램 개발과 평가, 창지사.
김혜경(2006), 평가인증 이렇게 준비하세요, 창지사.
김혜경(2005), 유아교육기관경영, 창지사.
박재환(2002), 유아교육기관의 경영관리, 양서원.
보건복지부(2010), 2009년도 보육사업안내.
보육시설평가인증사무
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교육 및 승급교육의 각 직무에 따른 보수교육의 내용 구성상 질적 특성이 부각되고 있지 않아 체계적인 보수교육 프로그램에 심각한 문제가 노출되고 있다.
Ⅷ. 영유아 보육사업의 내실화 과제
1. 보육사업 내실화
보육의 개념 및 이념을 재
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이순형 외 공저 학지사
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
현대사회와 아동 / 김현용 외 / 소화 제 1절 빈곤가족 지원 사업
제 2절 빈곤가정 아동을 위한 지원 사업
제 3절 빈곤아동을 위한 복지사업의 개선방향
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