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교육의 시대로, 앞에서 제시된 역할들을 원만하게 수행하고, 또 그것들을 위해 필요한 자질들을 지속적으로 높여 나가기 위해서는 교사는 끊임없이 자신을 개발하고 성장시켜 나가야 한다.
Ⅲ. 결론
유아교사의 자질과 역할에 대하여 살펴보
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유아교육에 실제적 적용
(1) 인본주의적 유아교육프로그램
횟수
기법
주제
활동내용
핵심내용
1
진
실
성
유
지
신
뢰
감
조
성
자기 소개하기
참여자가 서로 자기소개를 하고 소개를 하는 자기 자신에 대한 모습과 어느 정도의 차이가 있는지
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었다. OOO 선생님께서는 시각장애인이지만 사법고시에 당당히 합격했으며 우리 고등학교에서 학생들에게 인기 많은 영어선생님이시다. 선생님께서 수업시간에 해주신 이야기도 함께 떠올려보았다. 선생님은 공부할 때도 책을 점자로 읽거나
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교육의 현장이 될 것이다. 또한 요리를 함으로써 창의력과 협력심까지 길러져 자연스레 아이는 더 지능적으로나 심리적으로 긍정적으로 발전할 것이다. 1 편식의 정의
2. 편식하는 유아의 문제점
3. 편식유아의 식사행동 지도방법
4. 요
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교육이론, 인간사랑
추병완 역(2006) 도덕발달이론, 백의
문용린 역(2005) 도덕 심리학, 중앙적성출판사
정창우(2006) 도덕교육의 새로운 해법, 교육과학사
문용린 역(2004) 도덕성의 발달과 심리, 학지사
남국달화(2003) 도덕 교육론, 철학과 현실사
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최초의 "통합학교“
- 독립적이고 자치적인 학교
- 유아기에서 12-13학년 교육 운영
≪ 사 진 ≫ 1. 루돌프 슈타이너의 생애
2. 설립 배경
3. 인지학적 인간론
4. 발도르프 교육과정의 특징
5. 발도르프 유아교육의 특성
6. Q&A
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교육 - 교사의 간섭과 지배 최소화】
［자발성의 원리 - 흥미위주］
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│ 발단단계 │ 강조한 교육
├───────────────────────
│ 유아
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교육철학은 무엇이며, 현실적용에 어려움은 없나요?
12. 현장 근무를 하면서 가장 불만스럽거나 힘든 점은 무엇입니까?
13. 보육교사를 하면서 가장 만족스러울 때는 언제입니까?
14. 현재 삶에 가장 활력소가 되는 것은 무엇입니까?
15. 장시
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교육적 시사점
매슬로우의 동기위계설은 교사에게 한 가지 중요한 시사를 한다. 흔히 우리는 교육현장에서 자아실현이라는 상위의 목표를 학생들에게 강요하지만, 자아실현이란 매슬로우의 위계에 따른다면 상당히 상위의 욕구이며 ‘고상
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교육적 시사점
매슬로우와 같은 인간 중심의 관점을 택하는 심리학자는 생리적 욕구와는 전혀 다른 성격의 필요로서 자아실현의 욕구를 강조한다. 물론 매슬로우는 생리적 욕구가 극도로 충족되지 않은 상태에서는 다른 종류의 욕구를 충족
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