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여대 교육대학원·평생교육원
◎ 정태희(1998), 다중지능 이론에 기초한 교수-학습 활동 개발 및 효과분석 : 개인적 지능을 중심으로, 한양대 대학원 박사학위 논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 가드너와 다중지능이론의 개요
Ⅲ. 다중지능의 개념과
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학업적 자기효능감과 학교적응 비교”, 이화여대, 2005
- 김혜경외, “가족복지론”, 공동체, 2006
https://www.liveinkorea.kr/portal/main/intro.do 다문화 지원 포털 사이트 서론.
본론.
(1) 학습자 주변 가족형태
(2) 가족의 장점
(3) 가족의 문제점
(
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여대 교육대학원평생교육원
◎ 정태희(1998), 다중지능 이론에 기초한 교수-학습 활동 개발 및 효과분석 : 개인적 지능을 중심으로, 한양대 대학원 박사학위 논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 가드너와 다중지능이론의 개요
Ⅲ. 다중지능의 개념과 영
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영향”, 광운대, 2005
- 정지은, “틱장애 아동모의 접촉경계혼란 양식 및 양육태도와 틱증상 심각도의 관계”, 성신여대, 2009 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 5가지 주요접촉경계혼란 설명
2. 본인이 주로 경험하는 것과 그 예
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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대학원 석사 학위논문.
김은정(1999). 반편견 교육을 위한 도서의 분석. 이화여자대학교 대학원 석사 학위논문
두혜옥(2001). 반편견 교육활동이 유아의 장애에 대한 태도에 미치는 영향. 이화여대 교육대학원 석사학위논문
문은희(2001). 장애이
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대한 연구”, 성신여대, 2015 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 노인장기요양기관 중 노인의료복지시설 2가지, 노인재가복지시설 6가지 나열
2. 발전방안
1) 노인의료복지시설 발전방안
2) 노인재가복지시설의 발전방안
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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성신여대 석사학위논문 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 부양부담의 개념
1. 부양부담
2. 스트레스의 개념
3. 부양에 따른 과업수행상의 어려움
Ⅲ. 부양부담의 유형
1. 시간의존적 부담(time-dependence burden)
2. 발달단계상의 부담(developmental burden)
3. 신체
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여대 대학원
석사학위 청구논문.
최헌국(2000). 불안장애의 정의와 치료법. 성신여자대학교 출판부 Ⅰ. 서 론
- 외상 후 스트레스 장애? ‥‥‥‥‥‥‥‥ 2
Ⅱ. 본 론
(1) 증 상 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 2
(2) 원 인
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성신여대 산업대학원, 199202
미켈란젤로(Michelangelo)의 「시스티나(Sistine)聖堂 天井畵」에 關한 硏究/ 이무숙
학위구분 학위논문(석사)
발행사항 서울: 단국대 교육대학원, 198902
미켈란젤로의 藝術觀 考察 : 新 플라토니스트로서의 미켈란젤
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대학원, 2015.
안지희, 고혈압 예방 및 개선을 위한 운동처방의 실증적 연구, 성신여대 대학원, 2011.
양희정, 노인의 건강생활 지식이 건강증진 행위에 미치는 영향, 원광대학교 대학원, 2012.
신현진, 일부고등학생의 신체특성 및 건강관련 생활
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