|
교육대학원 논문
조정현(2006)「보육시설에서의 부모교육 프로그램 개선방안에 관한 연구」중앙대학교 행정대학원 논문 1. 부모교육의 개념
2. 부모교육의 필요성
1) 아동의 측면
2) 부모의 측면
3. 부모교육의 목적
4. 유아기 자녀
|
|
|
교육과정을 부모들의 불안감을 반영해
내실화 한다면 어느 수준까지 가능할 지, 어느 수준까지 해야 할 지 논의를 제안합니다.
부록1- 전국 시도 교육청별 부모교육 관련 프로그램
<김은설장혜진김문정 Susan Walker(2011). 영유아기 자녀 부모
|
|
|
교육에 대한 보육교사의 개념도 분석”, 신라대, 2011
- 김연진외, “아동건강교육”, 동문사, 2007 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 만5세 유아의 안전사고 유형과 필요한 안전교육 내용
2. 만5세를 대상으로 현장 적용 가능한 실제 프로그램 작성
|
|
|
프로그램과 신체활동을 알아 둘 필요가 있다. 이를 위해 많은 영유아교육기관에서는 집에서 부모와 함께 할 수 있는 놀이 재료나 영상을 나누어주며 실제 해볼 수 있는 환경을 만들어 주고 있다.
3. 결론
앞에서 부모교육이란 무엇이고 부모교
|
|
|
부모가 된다는 것은 하루 아침에 이루어지지 않는다. 부모됨 그 자체도 교육에 의해 가능하므로 유아교육기관이나 다른 부모교육 프로그램에 관심을 가지고 적극적으로 참여하며 유아교육기관 교육과 연계를 이루어 일관성 있는 교육을 실
|
|
|
교육을 위해 상호적인 관계이지만 어떤 측면에서 보면 상호 갈등 속에 있다. 그러므로 가정-교사 관계 활성화 방안으로 유아교육기관의 역할 뿐만 아니라 부모의 역할도 중요한 것이다. 가정-교사간의 의사소통을 위해서 다양한 프로그램의
|
|
|
하지 않은 경우 프로그램을 적용하여 실시하였을 때 실패한 결과가 나올 가능성이 많다(Slaughter, 1983). 왜냐하면 미국에서 개발된 대부분의 전통적 부모교육 프로그램들에서 기본적으로 채택한 가치체계나 문화적 배경이 미국의 백인 중산층
|
|
|
부모 참여수업과 부모교육 프로그램은 맞벌이 부모의 부모교육 형태로서 가장 효과적 이어서 매년 학급별로 계획하여 연1-2회 실시한다고 한다. 또한 원내에서 선생님들은 유아의 발달특성과 원리에 적합한 교육을 위해 매주 2회씩 학습에 필
|
|
|
유아교육기관 운영관리, 창지사
2) 이인원 저(2012), 유아교육기관 운영관리, 양서원
3) 임미혜외 공저(2011), 유아교육기관 및 보육시설 운영관리, 공동체
4) 정경자 외 공저(2010), 유아교육기관의 환경구성, 공동체
5) 안선영(2009), 유아교육기관의
|
|
|
부모가 먼저 자기 자신을 이해하고 수용하고 신뢰를 할 수 있을 때 자녀도 제대로 이해하고 수용할 수 있다는 것이다.
참고문헌
김정옥·배나래(2004), 부모교육프로그램에 관한 비교 연구, 대구대학교 사회복지연구소
스기다 미네야스·김현수
|
|
메뉴펼치기
