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교육사상의 특징 평가
(1) 루소의 교육사상의 특징의 정리
(2) 루소의 교육사상의 특징의 해석
(3) 루소의 교육사상의 특징의 평가
Ⅱ. 듀이의 교육사상의 특징에 관하여 논하여라
1. 듀이의 교육사상과 유아교육
2. 듀이의 교육사상의 진
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대하여 의견을 교환하고 그 결과를 분석하면서 유아 교사의 역할과 갈등, 심리상태, 해결방안과 분석한 결과가 의미하는 시사점을 제시할 수가 있었다. 그리고 신뢰도의 개념에 대해서도 알 수가 있었다. 이렇게 교육평가에 대해서 제대로 공
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대하여 다양한 관점으로 생각해 본다.
3 독특하게 사고하기
일과 사물에 대하여 남과 다르게 생각해 본다.
<5차 교육과정 구성의 강조점>
(1) 기본 생활교육의 강조(←도덕적 인간의 기초)
(2) 유아의 흥미와 요구, 개별성 중시
(3) 놀이 중심
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유아가 흥미롭게 생각할 수 있는 내용들이 글과 그림 속에 균형 있게 녹아 있어서 유아가 그림책을 통하여 세상을 탐색해가고 알아가며 흥미와 즐거움을 느끼고 동화내용이 말하고자 하는 주제들을 파악해 감으로써 교육적인 경험을 쌓아가
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유아의 문자언어 발달 및 그에 관련된 교수 방안, 진주 실업전문대학 논문집, 제 10집
김진우(1992), 인간과 언어 , 집문당
박명석(1980), 언어와 문화, 외국어교육 논문집, 한국외국어대학 외국어연수원
언어와 생활교재 편찬위원회(1995), 언어와
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교육을 위한 물리적인 환경구성에 필요한 교구나 교재에 대해 연령별 주제별로 기술해 보았다. 유아기의 과학교육이란 기본적으로 가지고 있는 유아들의 과학적 자아를 더욱 증진시키기 위해 유아들의 과학적 질문에 대하여 탐구활동을 할
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교육으로서의 통합의 의미이며, 둘째 유아의 인지발달, 정서발달, 사회성발달, 신체발달, 언어발달 영역의 경험들이 유아들의 일과 시간에 골고루 이이루어지게 하는 것이고, 셋째 유아교육을 위하여 현재 선정된 어떤 교육활동이 이전 활동
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대하여 알아보았다. 결론적으로 교사란 유아들의 흥미와 관심사를 알고 요구에 즉각적으로 반응하여 전인적 발달에 도움을 주는 조력자이다. 실제 유아교육 현장에서 전문적인 지식만을 가진 교사보다, 유아들을 세세히 관찰하고 유아들의
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교육평가, 한국방송통신대학교출판문화원
황해익(2022), 유아교육평가의 이해, 정민사
주은희·김화영 외 1명(2019), 유아교육평가의 이해(지속가능발전 지향), 양서원
김대현(2020), 교육과정 및 교육평가, 학지사
성태제(2019), 교육평가의 기초,
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유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
1. 프로젝트 접근법의 장점
1) 학습활동에 대하여 확실한 동기를 갖는다.
2) 활동에 대한 주도성과 책임성을 훈련하는데 중요하다.
3) 현실생활에 있어서의 실천적 문제 해결의 기회를 주는 것이므로 유
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