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교육이념, 긍정적 성과등을 알게 되었으며 이로 인하여 시작된 대안 교육에 대하여서도 자세히 알게 되었습니다. 하지만 여전히 의견의 차이는 있었고 우리는 그 차이가 조원들의 전공분야의 차이 때문이란걸 알게 되었습니다. 유아교육과
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교육적 환경을 개선하려는 데 있었다. 그 후 1969년에 문교부령 제207호로 ‘유치원 교육과정령’이 처음 공포되었다.
- 중략 - 1. 1960년대 이후 한국 유아교육기관의 다양화·이원화 발전과정에 대하여 구체적인 연대자료와 함께 설
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대하여 호기심을 드러내었다.
유아는 끊임없는 주변에 대한 탐색과 직접 경험 하는 과학을 통해 과학에 대한 즐거움을 느끼며 지식의 범위를 넓혀가게 된다. 따라서 유아과학교육을 위한 교수 방법은 무엇보다도 유아가 과학에 대한 즐거움
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유아의 보호자는 필요에 따라 제 1 항의 규정에 의한 수업 과정을 선택할 수 있다.
유아교육진흥법 제 6 조는 우리 사회에서 요구하는 다양한 유형의 유치원 수업 과정에 대하여 정의하고 있다. 현재 일부 유치원에서 실시하고 있는 시간연장
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정과 관련 학과 졸업자에게 만 3~5세 유아에 대한 교육을 담당할 수 있도록 자격을 부여하는 데 대하여 많은 문제점들이 제기되고 있다. 그것은 교원의 자질 및 전문성의 문제와 관련되는 동시에 현실적으로 교원의 공급 과잉 문제와도 연결되
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유아교수법의 원리와 방법을 이해하고, 올바르게 적용해야 합니다. 영유아교수법의 원리와 방법을 분석하여, 영유아의 성장 발달을 지원하는 방안에 대하여 논의하고자 합니다.
영유아의 성장 발달과 교육의 중요성
영유아기는 인격과 인
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유아교육 사상은 개화라는 일대의 변혁을 겪으면서도 개화기까지 연계되어 왔다. 이러한 개화기의 유아교육 사상은 신교육을 건설하려는 오늘에 있어서도 전통과의 조화를 어떻게 시킬 것인가에 대하여 커다란 시사를 주고 있다. 유아교육
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독립성을 강조하므로 유아들이 성숙한 인격체로 성장하게끔 예절교육을 실천
하고 중요하게 여긴다는 점이다.
② 단점
* 자유로운 활동에 대한 교육적인 원리에 대한 비판과 지적이 많다는 것이다. 교육활동에 대하여 육체적인 자유로움은
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대하여 설명하시오.
2. 유아 교사의 주요 역할에 대하여 약술하고, 교수행동을 유형(교재 p.307 vy 11-1 참조)으로 나누어 예시와 함께 설명하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 2019 개정누리과정
1) 목표와 내용
2) 개정 누리과정의 특성
2.
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원리와 새로운 인간상을 부각시켰던 점, 교육의 대상인 아동을 잘 관찰하고 잘 연구하는 것이 교육의 기본적인 연구 과제라는 것을 역설하고 종래의 봉건적전통적인 유아관에 대하여 아동의 심신의 발달 단계에 상응하는 교육을 실시해야 할
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