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유아교육
1. 생애와 저서
2. 교육사상
3. 교육원리
4. 교육방법 및 교사의 역할
5. 몬테소리 방법에 대한 비판
Ⅲ. 페스탈로치의 유아교육이론에 대하여
1. 생애와 저서
2. 교육사상
3. 교육의 목적
4. 교육의 기본
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유아와 가장 많은 시간을 보내는 부모와 또래와의 상호작용을 객관적으로 관찰할 수 있는 유아교육기관에 종사하는 교사들로부터 이루어질 수 있다. 최근 맞벌이 가정, 직장을 다니는 어머니의 비율이증가하는 사회적 변화로 영·유아가 기
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유아교육에서는 북한의 어린이에게 관심을 가지게 하며, 나아가 같은 민족임을 알게 하고, 통일에 관심을 가지도록 한다. 한민족의 통일에 관심을 가지기 위해서는 북한에 대하여 자주 듣고 볼 기회를 가지는 것이 필요하다. 사진, 그림이나
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유아에게 하고 반응을 유도한다. 그리고는 유아의 언어행동이 어떻게 나타나는지 파악한다. 이때 교사는 유아가 올바른 어휘를 사용하는지, 문장의 사용은 정확한지, 언어적인 태도가 어떤지 등을 파악하도록 한다.
⑤ 일화기록
유아교육기
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유아교육기관 운영관리. 한국방송통신대학교 출판문화원.
김지 외(2007). 유아관찰 및 평가. 양서원.
양옥성(2002). 유아교육기관 종합평가인증제 모형개발. 창지사.
정원주(2007). 보육시설 평가인증제도의 문제점과 개선방안. 한국영유아보육학.
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교육관
1)교육사상2) 아동관3)교육과정4)교육방법
2. 몬테소리의 교육관
1) 교육사상2) 아동관3)교육과정4)교육방법
3. 프뢰벨과 몬테소리 비교분석
Ⅲ. 선행연구에 대한 고찰
Ⅳ. 현대유아교육에 주는 시사점
Ⅴ. 유치원 교육과정의 개
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교육은 유아 경제교육에 있어 소비자교육이 중심적인 내용이 될 수 있다는 취지의 개념으로서, 유아들이 기초적인 경제현상에 대하여 이해하고 이를 바탕으로 다양한 경제적 문제해결을 위한 지식•기술•태도를 형성하고, 합리
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유아에게는 누구나 무상으로 유아교육을 받을 수 있도록 교육의 기회와 권리를 보장해야 한다. 이를 위해 국가와 지방자치단체의 지원을 확대하여 정부 교육예산 중 유아교육 예산을 연차적으로 대폭 상향 조정하여야 할 것이다. 둘째, 교원
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유아교육: 새로운 이해와 실천을 열어가기
제 1장. 이 책에 대하여
1. 유아기의 언어
2. ‘질’(Quality)의 시대 …
3. … 그리고 질에 대한 문제
4. 비판적인 질문들을 하기
5. 우리가 살고 있는 시대
6. 왜 ‘유아교육 ․ 보육기관들인가
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대하여 간략히 설명하고, 인성적 자질이 훌륭한 교사와 그렇지 않은 경우를 각각 제시하고 분석한 후 유아교육기관에서의 바람직한 교사상을 논하였다. 인생에서 매우 중요한 생애주기인 영유아기에 현대사회의 특성상 자녀양육을 보육기관
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