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교육. <한국유아교육 보육행정학회 추계학술대회 자료집>, 33-51.
정재윤. (2005). 한부모가정 아동의 자아존중감 향상을 위한 해결 중심 집단 상담 프로그램 개발. 서울여자대학교 석사학위논문.
호유연. (2008). 한부모가정 부모의 양육 스트
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교육학연구.
김희태(2004). 상호적인 친구관계 유아들의 사회적 상호작용에 관한 질적 연구. 미래유아교육학회지.
김미란(2002). 청소년의 친구관계와 자아존중감에 관한 연구. 박사학위 논문, 전남대학교 대학원.
배선영(2000). 아동의 친구관계
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이연섭(1998). 유아교육과정. 창지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 만2세 영아들의 신체 발달적 특성
2. 만2세 영아들의 인지 발달적 특성
3. 만2세 영아들의 정서 발달적 특성
4. 만2세 영아들의 사회성 발달적 특성
Ⅲ. 결론
참고문헌
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유아교육개론”, 양서원, 2012
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2012
- 김성경외, “아동복지론”, 양서원, 2015
- 도미향외, “아동복지론”, 공동체, 2007 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 아동기의 발달단계
2. 아동기 아동복지정책의 필
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근접발달영역 이론에 기초한 소그룹 협동학습연구”, 단국대, 2012
- 김민선, “비계설정이론의 유아교육적 함의”, 경상대, 2010 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 근접발달지대의 개념
2. 예를 통한 비계설정 개념 설명
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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대하여 기술하시오. 선택한 가족 형태에 대한 관련된 사회정책과 간호학적 중재 방안에 대하여 기술하시오.
1-1.서론
1-2.치매의 개념 및 특징
1-3.치매노인의 행태
1-4.치매의 위험요인
1-5.치매노인부양가족의 문제점
1-6.치매노인부양가족
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유아의 자기조절 구성 요인에 관한 연구. 유아교육연구, 2003.
차상훈, 선택적 함구증 환아 어머니의 성인애착유형과 감정표현불능증, 경북대학교 의과대학원 석사학위논문, 2005. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 선택적함구증의 개념
2. 선택적
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풀어 쓴 유아교육과정 임미혜, 장미아 외 1명 저 | 양서원 | 2014.03.10 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 어린 아이들이 보육기관에 맡겨질 때 나타날 수 있는 문제점
2. 문제점을 극복할 수 있는 구체적 방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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친다는 것이다. 정서적으로 불안함을 느낄 때 틱 증상이 심해지는 경향이 있다고 한다. 따라서 틱장애의 증상에 대하여 혼을 내거나 벌을 주는 행위는 오히려 아이에게 좋지 않은 효과를 미친다고 한다.
2.3 유아교육현장에서 적용가능 사례
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교육학과 유아특
수교육의 개념 및 정의를 바탕으로 하여 두 가지 교육과정의 차이점과 공통점을 비교 분석한
다. 그리고 이를 토대로 향후 국내 유아특수교육의 발전방향에 대하여 논의하고자 한다. 1. 특수교육과 유아특수교육
1) 차
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