|
.
4.출처 및 참고문헌
1) 김경숙, 『유아특수교육개론』, 학지사, 2002
2) 이현섭, 『유아교육개론』, 학지사, 1997 1.서론
-특수아에 대하여
2.본론
-주의력 결핍 과잉행동장애의 정의
-원인 및 특성
-교육방안
3.결론
4.출처 및 참고문헌
|
|
|
교육과 생활에 큰 변화를 가져올 것이 분명하므로 이에 적응할 수 있는 교육체제로의 전환도 시급히 이루어야 할 것이다. 또한 특수아동의 일반학급으로의 완전통합을 점진적으로 시도하고 전일제, 시간제 중심의 특수학급 운영형태도 도움
|
|
|
유아특수 교육 발표를 준비하면서 이전엔 미처 몰랐던 특수아 교육에 대하여 깊이 있게 생각할 수 있었고, 특수아를 위한 교육과정 개발 및 적용에 대한 이론적 내용과 앞으로의 방향에 대해서 생각해 보는 시간을 갖게 되었습니다.
앞으로
|
|
|
유아기 때부터 발생한다. 이 점을 감안하여 장기적인 관점에서 저소득층 영 · 유아 교육의 무상화를 적극 도입할 필요가 있다.
둘째, 저소득층 초 ·중등학생에 대한 의무교육수당(Compulsory Education Benefit)지급 제도를 도입할 필요가 있다. 의무
|
|
|
유아특수교육에 있어 포괄적 가족지원 프로그램의 실천 방향. 유아특수교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 특수아 가족지원의 개념
1) 다양한 가족지원 프로그램
2) 특수아 가족 상담지원
3) 특수아 가족의 심리적 안정 및 정서적지지
2
|
|
|
유아교육법*
제15조(특수학교 등)
1. 특수학교는 신체적, 정신적, 지적 장애 등으로 인하여 특수교육을 필요로 하는 유아에게 유치원에 준하는 교육과 실생활에 필요한 지식. 기능 및 사회적응 교육을 하는 것을 목적으로 한다.
2. 국가 및 지방
|
|
|
교육대학원 특수교육전공 석사학위논문, 2002
특수아교육 방송대 강의록 [방통대 유아교육과 4학년 특수아교육학개론 A형] 정신지체(지적장애), 학습장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안에 대하여 논의하시오.
<목 차
|
|
|
특수아동의 이해와 교육, 특수교육 [방통대 유아교육과 4학년 특수아교육 A형] 정신지체(지적장애), 학습장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안에 대하여 논의하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정신지체의 개
|
|
|
교육은 이처럼 모든 이들에게 긍정적인 효과를 줄 수 있다. 성공적인 유아 통합 교육이 되기 위해서는 통합 교육 프로그램의 향상을 위한 노력과 더불어 우리가 가지고 있는 부정적인 인식을 개선하도록 노력하여야 할 것이다. 훈련된 교사,
|
|
|
교육의 효율적인 운영방안, 국립특수교육원, 2006
정대영 외, 통합교육실태의 국제비교, 국립특수교육원, 1996
김정권 외 일반학교에서의 장애학생 지원체제 -질적교육으로의 전환- 국립특수교육원, 1997 [방통대 유아교육과 4학년 특수아교
|
|
메뉴펼치기
