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유아들이 매끄러운 탐구 활동을 할 수 있도록 도와주고 있다. 6차에서의 내용 체계 구분에 포함되었던 창의적 탐구는 7차에서 삭제되었고 이에 해당되는 활동내용은 과학적, 수학적 탐구영역이 포함하게 되었다.
※ 참고 자료
- 교육인적자원
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교육의 계획이 포함되어 있다.
●세계도회(Orbis Pictus, 1658) : 라틴어 학습을 시작하는 초보를 위하여 고안하였으며, 학생들의 지루함을 덜어 주기 위하여, 자세한 설명을 피하고 모든 주제를 조그마한 그림으로 설명하였다.
출처 : 유아교육학
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유아교육현장에서도 이러한 예방적 부분을 더욱 강조하고 행동학적, 인지학적 관점에서 예방활동을 수립, 사례분석을 통한 예방의 보완을 통한 실행이 무엇보다 중요하다고 생각한다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 김미경 저(2010), 아동생활지도, 교육아
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유아수학교육이다. 이런 유아수학교육으로 습득된 수학적 지식과 기술 그리고 나아가 복합적 사고능력들을 가지고 유아가 부딪히는 많은 문제들을 창의적으로 해결할 수 있는 능력을 배양해주고 수학에 대하여 긍정적인 태도를 길러준다.
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유아교육 기관의 자율장학은 유치원내에서 원장, 원감, 또는 교육경험이 풍부한 중견교사들을 중심으로 이루어지는 것이기 때문에 유치원 실정과 교사들의 특성을 고려한 실질적인 장학 계획이 수립되고, 실천되어야 장학지도 기회의 확대
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유아교사의 역할에 대하여 살펴보았다. 교사상이란 여러 가지 바람직한 교사의 자질들을 높은 수준에까지 체득하여 자기가 살고 있는 특정한 시대와 사회의 교육 현실에서 제기되는 역할들을 적절하게 수행하고 있는 교사의 모습을 말한다.
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유아교육기관이나 초등학교 생활에서 잦은 성공감을 맛보는 아동들은 모든 새로운 학습과제에 대하여 불안감보다는 자신감과 안정감을 가지고 임하게 되며 사소한 실패에 대하여 굴하지 않게 된다. 유아교육기관에서의 교사나 부모는 유아
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유아교육과 2학년 아동생활지도 A형] 생활지도 및 상담의 인본주의적 접근을 설명하고 이를 유아교육에 적용한다면 어떻게 할 수 있는지를 실제적인 측면에서 논의하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생활지도의 개념
2. 인본주의
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교육목표를 보면 사회생활에서 기본 생활 습관과 자기 조절 능력을 기르고 다른 사람과 더불어 생활하며 사회현상에 대하여 관심을 가진다. 라고 되어있다. 이에 만 3세 의 연령유아를 대상으로 하는 “사랑하는 사람들로” 주제로 정하고 나
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교육기관에서의 급식의 의의, 식단 계획의 원리, 급식의 운영 사례, 급식운영의 원리, 급식운영의 고려할 사항, 급식운영의 발전방향에 대하여 서술하였다. 영유아보육법에서 규정된 것처럼 급식은 영유아의 심신을 보호하고 건전하게 교육
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