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* 청소년인권
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인권의 개념, 용어, 범주 및 주요 역사
Ⅲ. 유엔아동권리협약의 이해
Ⅳ. 한국 아동, 청소년인권 현황
Ⅴ. 아동, 청소년권리교육과 실천활동
Ⅵ. 청소년인권 증진과 권리교육의 과제
* 참고문헌
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법의 활용 -다음세대(안경숙,정연희) 1.프로젝트 접근법의 정의
2.프로젝트 접근법의 목적
3.프로젝트 접근법의 특징
4.프로젝트 접근법의 내용
5.프로젝트 접근법의 실태분석
6.프로젝트 접근법의 문제점 및 개선점
7.프로젝트 접근법
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태어나서가 아니라 성인들의 엄격한 통제 하에 오랫동안 양육되어 왔기 때문이라고 생각한다. 1. 중국 보육의 역사
2. 중국 보육태도의 특징
3. 유아교육 및 보육 체제
4. 보육 프로그램
5. 교원 양성 정책
6. 여성 및 가족 정책
7.맺음말
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및 내용, 놀이 사례, (제시한 놀이 사례 관련) 놀이중심 활동계획안을 작성하시오. (25점)
3. 이야기 나누기, 새노래, 게임의 활동 유형별 수업 방법의 순서(총 3개 활동)에 대해 방송대 교과교육론 교재를 참고하여 기술하시오. (20점)
[참고문헌
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교육적 입장은 이들에게 최적의 적응행동을 유발시키는데 있다. 이러한 관점에서 보면, 본고에서 소개된 치료교육적 접근법들은 장애유아의 흥미나 자발적인 참가를 유발시키고자 하고 있다는 점에서 일맥 상통한다. 따라서 지도의 실제는
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교육학과 존 기크 교수는 영재로 판명된 학생들의 뇌를 MRI(자기공명영상장치) 사진으로 찍어서 영재교육법을 연구하고 있다. 기크 교수는 물리학을 전공하고 영재 교육법에 대한 연구를 하던 중 영재의 뇌 구조에 관심을 갖고 방향을 틀었다.
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연구. 동덕여자대학교 여성개발대학원 석사학위논문.
이순옥(1995). 직장탁아소로서의 학교내의 유아방 설치와 운영에 관한 연구. 건국대학교 교육대학원 석사학위논문.
이순화(2002). 직장보육시설에 대한 만족도 및 서비스 욕구에 관한 연구.
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유아놀이론에 관한 비교 연구. 석사학위논문, 영남대학교 교육대학원.
이경순(2003). 유아들의 쌓기 놀이 영역에 관한 질적 연구. 서울여자대학교 대학원 박사학위논문.
정원정(2011). 어린이집 연령별 자유선택활동의 운영 실태 및 교사인식. 경
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지도자, 철학자
8) 환경적/자연적 지능: 해양 생물학자, 도시계획자, 숲관리자
(2) 다중지능이론을 적용할 경우 설정할 3가지 목표
(3) 다중지능이론의 기여도
5. 신경과학
(1) 뇌에 관한 연구결과
(2) 뇌의 특성
(3) 신경과학의 방향
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지도함과 더불어 장애아동에게 도움이 될 수 있는 많은 여건들이 준비되어야 함을 제시하고 있다.
이러한 연구 결과를 토대로 다음과 같은 결론을 유추할 수 있다.
첫째, 교사가 장애아동 통합교육에서 직면하게 되는 문제 상황은 교사 자신
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