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나가 되어야 한다.
⑤ 아동이 스스로 요구하지 않는다면 언어 기술의 중요한 부분인 철자나 문법들을
체계적으로 가르칠 수 없다.
4. 바람직한 유아 언어 교육 접근법
언어 교육의 두 접근법 중 의미 중심 지도법이 유치원 교육 과정에 더 적
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유아가 차례대로 나와 게임을 해본다.
⑩ 활동 후 평가한다.
-정말 자신이 하고 싶은 곤충처럼 움직여서 다녀왔는지?
-정한 약속은 잘 지켰는지?
-가장 재미있었던 점은?
-아쉬웠던 점은?
*유아교육진흥원에서 함께 하는 자연체험활동
-아카시
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유아에게 다양한 상상력 및 창의적인 문제해결능력을 길러 주게 하는 활동이다.
10. 평가 및 귀가지도
- 하원할 때 이용하는 차량에 자신의 이름 카드를 붙인 후 귀가하도록 한다. 쓰기교육의 실제
쓰기지도 관련활동
하루 일과를 통한
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교육에 관한 실태
3) 조기교육과 유아의 스트레스
4) 조기영어교육의 실태
5) 초등학생 및 유치원생의 사교육비
2. 일본
1) 어머니의 육아 불안
2) 조기교육에 대한 인식
3) 조기교육의 실태
Ⅲ. 우리 나라 조
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교육과 유아의 스트레스
4) 조기영어교육의 실태
5) 초등학생 및 유치원생의 사교육비
2. 일본
1) 어머니의 육아 불안
2) 조기교육에 대한 인식
3) 조기교육의 실태
Ⅲ. 우리 나라 조기 영어교육의 실태와
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나리
쌓기영역
꽃밭
꾸미기
컴퓨터영역
봄에 피는 꽃
검색하기
조형영역
동그라미 꽃
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과학영역
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언어
이야기
나누기
봄에 피는 꽃
나무 3월-즐거운 유치원 1
즐거운 유치원 2
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미 있었어요~날씨에 대해 알았어요 등등.
T : 선생님도 햇님반이 너무 잘 불러줘서 기분이 좋았어요, 이 자료는 음률영역에 둘께요. 이제 ‘해님과 바람’ 동화책 읽을 거니까 책읽기 자리에 가서 앉자.
사후활동
날씨와 관련된 동화를 들려준
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노래의 내용을 회상하며 이야기를 나눈다.
T: 어떤 과일들이 나왔나요?
T: 시장에서는 또 어떤 물건들을 살 수 있을까요?
T: 이런 물건들을 시장에서 말고 또 어디에서 살 수 있을까요? /그래요
T: 선생님이 음률영역에 시디와 가사자료를 둘 테
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교육 방법등을 이야기 나누는 시간을 갖는다.
11월 ( 창의성 발달, 좋은 놀잇감과 놀잇감의 중요성 - 강연회)
-4월 강연회 내용과 동일합니다.
12월- 5월의 선물 포장 워크숍과 내용 동일합니다. 1.부모교육 계획
2.2002년도 유치원 예비 소집
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율동이 있다면 율동을 통해 더욱 노래에 친밀감을 가질 수 있도록 한다. 소품을 사용할 때에는 안전사고가 일어나지 않도록 계속해서 주의깊게 아이들을 주시하며 지도한다. 1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고자료 및 출처
5. 부록
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