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유아기의 개념
1) 개념
2) 특성
2. 유아교육기관의 실내외 환경
1) 내용
2) 중요성
3. 실내외 환경구성
1) 유아교육기관의 위치
2) 실내 환경구성
3) 실외 환경구성
4. 만 5세 유치원 교실 환경구성
1) 유아기 환경구성의 원리
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유아기 도덕성 발달을 위한 지도원리와 활동에 관한 논의
1. 통합된 도덕성의 지도원리
2. 발달단계별 지도원리
(1) 유아기
(2) 아동기
3. 유아기 도덕성 발달의 지도원리
(1) 도덕 교육에 대한 사회학습 이론가들의 견해
(2) 도덕 교
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학습이론의 학습원리
3. 학습이론에서 본 교사의 교수 촉진
4. 학습이론으로 본 영유아의 학습 촉진
5. 인지발달이론
6. 인지발달이론의 학습원리
7. 인지발달에서 본 교사의 교수 촉진
9. 인지발달이론에서 본 영유아의 학습 촉진
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, 김영옥(2008). 유아사회교육. 경기: 양서원
- 조정숙, 김은심(2005). 유아언어교육. 서울: 창지사
- 한국HRD원격평생교육원 1. 영아기 발달특성
2. 유아기 발달특성
3. 영유아기 발달특성에 따른 교수-학습의 가정 및 원리
4. 결론
5. 참고
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교수 - 학습의 과제
2. 사고력을 기르는 교수 - 학습 원리
1) 내용 차원에서 본 원리
2) 절차 차원에서 본 원리
Ⅵ. 음악과 가창학습지도(교육지도)
1. 가창 학습의 문제점
2. 가창 학습을 통한 자기 구현
1) 자기 만의 독특한 표현 학습
2)
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본 원리
1) 영유아기 대상 일일보육활동계획 및 운영의 기본 원리
(1) 영아 대상 일일보육활동계획 및 운영의 기본 원리
(2) 유아 대상 일일보육활동계획 및 운영의 기본 원리
2) 일일보육활동계획 및 운영의 기본 원리
(1) 등원
(
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교수학습원리와 시설 및 환경
목차
서론
본론
1. 유아교육의 교수․학습원리
1) 놀이학습의 원리
2) 개별화의 원리
3) 탐구학습의 원리
4) 생활중심의 원리
5) 통합의 원리
2. 유아교육의 교수․학습이론
3. 유아교육
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통합교육의 목표
7. 장애 유아 통합교육의 방법
8. 장애 유아 통합교육의 조건
9. 장애 유아 통합교육의 절차
10. 장애 유아 통합교육의 당위성
11. 장애 유아 통합교육의 효과
12. 장애 유아 통합교육을 위한 교수전략
1) 실용적 과제
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교수효능감 비교. 전남대학교 교육대학원 석사학위 청구논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. ‘영유아기 영어교육’과 관련된 논문
1) 어린이집의 영아조기영어교육 실태 및 원장과 교사의 인식
2) 조기 영어교육의 이론적 배경과 발음교육 문
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유아보육프로그램에 따른 유아의 활동분석. 아동학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 프로그램의 기본원리
2. 영유아 프로그램의 기본원리 중 가장 중요하다고 생각하는 부분 – 상호작용
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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