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교육 프로그램)
2) Why(왜 그런 교육이 필요한가) 3) How(어떻게 실행/운영해야 하는가)
2. 지역사회에서의 시민교육 차원에서 다문화교육 추진기관 또는 지역사회 평생교육기관을 통해 한국인인 이웃, 즉 아프가니스탄 특별기여자들과 이웃
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유아(3~5살), 초등(6~11살), 중등(12~17살), 성인부모 네 집단 중 한 집단을 선택하여 이들이 재학할 학교(유치원 포함)에서 어떤 교육 프로그램을(what) 어떤 이유에서(why) 어떤 방식으로(how) 실시할 수 있을까에 대해 제안서를 작성하시오.
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교육목표, 교육내용, 교육방법, 교육장소, 교육여건 등 다양한 변수에 따라 달라질 수 있기 때문이다.
우리나라에서 다문화교육을 위한 프로그램의 모형 연구는 거의 최근에 이루어졌다. 김영옥(2002)은 유아를 위한 다문화 교육 프로그램을 개
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교육의 장이 될 수 있는지에 대한 평가가 이루어지는 것을 알 수 있었다.
[참고문헌]
강경신(2018), “유아의 스트레스 대처능력과 행복감을 증진시키는 숲-통합예술치료프로그램 효과 연구”, 신한대학교 대학원, 석사학위 논문
이영녀(2014),
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프로그램 개발 및 효과-생태유아교육의 관 점. 덕성여자대학교 대학원. 박사학위 청구 논문.
2. 최현정(2011). 유아교사를 위한 다문화교육 연수프로그램 구성 및 적용 효과. 중앙대학 교 대학원. 박사학위논문.
3.http://www.google.co.kr/url?sa=t&rct=j&q=&
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유아 인성교육 또는 다문화교육(하나 선택)의 중요성에 대하여 약술하고, 유아교육현장에서 적용할 수 있는 인성교육 또는 다문화교육(하나 선택) 프로그램의 목표, 내용, 교수학습방법을 분석하시오.(30점 배점)
- 과제물 형식(서론 본론 - 결
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유아 어머니들은 자녀 건강관리를 힘들어한다. 다문화가정 어머니와 간호사의 지각한 영유아 건강관리 취약점을 토대로 다문화가정 어머니를 위한 영유아 건강관리 프로그램은 많은 정보로 활용 될 수 있을 것이다.
3. 시사점
한국남성과 외
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한 지원 강화
(1) 취학 전 기본학습 능력 발달 지원
- 취학 전 다문화가정 유아 등을 위한 언어, 인지, 사회, 정서 발달 진단도구 수준별 발달 프로그램개발 및 보급
- 유치원 미이용 유아를 위한 진단 교육 서비스 제공
(2) 취학 후 기초 학습 능
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유아교육기관에서는 일찍이 유아가 속한 단일 문화 뿐 아니라 세계의 다양한 문화를 편견 없이 수용할 수 있는 기초 능력을 기르도록 도와주는 다문화 프로그램의 개발과 적용이 반드시 필요하다고 할 수 있다.
3) 다문화 교육과정의 특성
(1)
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교육 프로그램
1) 기초 한국어 과정
2) 상담 프로그램
3) 아동의 문화예술활동
4) 가족단위의 생활체육활동
5) 이주아동의 포용적 교육과 양성평등교육 실현
6) 이중언어인재 양성사업 내실화
2. 지역사회에서의 시민교육 차원에서 다문화
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