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교육청 등의 정보 협조, 방문, 리플렛 배포 및 포스터 비치 협조 요청.
리플릿, 포스터, 방문
6) 지역자원 활용 계획
자원명
활용계획
비고
oo시 사회 복지국 다문화복지 담당, 0구청 복지사업과, 시교육청, 주민자치센터
프로그램 적용 대상자
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유아와 아동에 대해서는 보육시설(보육교사 포함)과 유치원(어린이집 등)을 결합하고 초등학교 수준(1~6)학년을 기준으로 하는 8학년(7~13세) 규모의 교육시설의 갖춘 것이 필요하며 교육은 정규교사와 자원활동가, 다문화가족 부모, 그리고 자
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프로그램)
I. 삼성어린이집 영유아 프로그램
1. 여성의 사회참여와 핵가족화로 인한 가정양육의 기능이 약화되는 현상에 적극적으로 대처하기 위한 공익활동의 일환으로 시작됨
2. 이론적 배경: 아동중심 프로그램 모형, 진보주의 교육철학,
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교육과정으로서의 반편견 교육활동은 편견적 상황이 발생할 때마다 교사의 적절하고 즉각적인 개입으로 영유아들로 하여금 문제해결을 할 수 있도록 돕고 편견에 대처하는 능력을 길러줄 수 있다.
4) 영재아프로그램
아동의 타고난 지적능력
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유아 교육 기관에서 부모교육에 적용할 수 있는 방안을 모색하였다. 이 과제에서 제안한 부모교육 프로그램은 극히 일부에 지나지 않는다. 특히 예전과 다르게 부모의 이혼으로 인한 편부모 가정이나 조부모 가정, 맞벌이 부모, 다문화 가정
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유아가 속해 있는 집단에서 프로젝트 접근법을 활용하여 다문화 교육을 실시하였는데, 프로젝트 접근법을 활용한 다문화 교육활동을 실시한 국내 사례가 부족하여 프로그램을 개발에 어려움이 있다.
3) 어떻게 변화 되었는지 알 수 없다.
외
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다문화가정의 유아를 위한 조기유아교육 프로그램을 개발하려는 미국의 노력과 시기적으로 일치되면서 피아제 이론을 교육현장에 적용하려는 시도가 시작되었다.
이와 관련된 대표적인 프로그램으로 카미-드브리스(Kamii-DeVries) 프로그램을
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다문화가정의 유아를 위한 조기유아교육 프로그램을 개발하려는 미국의 노력과 시기적으로 일치되면서 피아제 이론을 교육현장에 적용하려는 시도가 시작되었다.
이와 관련된 대표적인 프로그램으로 카미-드브리스(Kamii-DeVries) 프로그램을
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. 따라서 국가와 지역사회, 교육기관 등이 유아기 때부터 적극적으로 개입해 언어지체 예방과 치료 프로그램을 가동해야만 한다. Ⅰ. 다문화 가정 아이들이 교육현장에서 소외되는 문제사례 스크랩
Ⅱ. 문제점 분석
Ⅲ. 해결방안 모색
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유아 인성교육 또는 다문화교육(하나 선택)의 중요성에 대하여 약술하고, 유아교육현장에서 적용할 수 있는 인성교육 또는 다문화교육(하나 선택) 프로그램의 목표, 내용, 교수학습방법을 분석하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 유아교
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