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곤히 잠들었어요
C : 몸을 옆으로 기울여서 눕는다. 날개를 접어서 앉는다.
평
가
아이들은 교수자료를 정리한다.
알에서 나온 과정을 회상해 본다.
T : 알에서 나올 때 몸의 어느 부분이 먼저 나왔니?
C : 머리요. 입이요
T : 오리가 물 속에서 헤
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분이 가장 재미있었데요~ 그렇다면 힘들었던 부분은 없어나요?
T: 그 동작을 쉽게 표현하려면 어떻게 바꿀 수 있을까?
T: 그렇구나. 그렇게 바꿔볼 수 있구나. 어? 저기 구리구리가 와있네? 우리 다같이 구리구리를 불러볼까? 구리구리야 들어와
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면서 깃발로 자신이 느낀 것을 표현해 보기로 해요.
( 빠르고 느린 음악을 들려주며 유아가 음악에 맞춰 표현하도록 한다)
(마무리)
(아이들에게 수업에 대해 질문하고 다음 활동으로 전개한다.)
T: 모두 재미있게 잘 했어요. 이제 음악을 들으
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렇게 흔들어주고, 다리도 한번 돌려주고 허리도 돌려주고 이렇게 몸을 풀어보고 자리에 앉자.
평가 및 마무리
① 느낌을 물어 본다
T: 탈 것이 되어보니까 어떤 느낌이 들었어?
②재미있었던 부분과 어려웠던 부분에 대해 이야기 한다.
T: 가
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T:그래. 그럼 악기로 연주 할 때 가장 재미있었던 부분은 어디였었 니?
C:방귀 뀌는데요. 냠냠이라고 하는데요. 꿀떡하고 삼키는데요.
T:그리고 우리 몸이 음식이 되었을 때 어떤 표현이 힘들었었니?
C:친구와 부딪히는거요. 굴러가려고 했는데
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했던 몸으로 숫자 만들기를 잘 떠올려
보도록 해요
C: 네~
비고 및 평가
1.아이들이 만든 숫자에 대해 잘했다/못했다는 말을 하지는 않았는가
2.몸으로 숫자를 만드는 것에 대해 어려워 하지는 않았는가?
효 과
-유아들이 알고 있는 숫자를 몸으
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우리 음악을 듣고 몸으로 표현해 볼까?
t : 블록이나 자기 신체를 이용하여 냄비를 만들어 볼까? 그리고 누가 불켜는 사람이 되어보자. 옥수수가 되어보고, 소금이 되어보고, 버터가 된 사람은 음악에 맞춰 몸으로 표현해 보자.
t : 역할을 바
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~~
T : 자, 우리 다시 한번 빗소리를 들어보도록 해요~
--빗소리CD 다시 듣기--
평
가
및
마
무
리
T : 비 내리는 소리를 들어보니까 어땠어요?
C : 재밌었어요. 신기했어요. 빨리 우산쓰고 싶어요. 비가 왔으면 좋겠어요.
T : 그래요. 여러 가지 생각
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다.)
T:거울 놀이 활동 재미있었어요?
C:네에~ 재밌어요~
T:무슨 표정이나 몸짓을 했을 때 재미있었어요?
C:웃는 표정이요~
T:힘들었던 점이 있었나요?
C:친구를 따라 하는 거요~
T:아, 그랬구나. 이번시간에 선생님도 우리친구들이 수업을 재밌
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손에 서 다른 손으로 던지기
- 주머니를 던질 때 무엇을 조심해야 할까?
- 넓게 서볼까? 한쪽 팔만 올리고 서보자.
( 마무리)
# 수업내용을 정리하고 아이들에게 질문을 한다.
- 오늘 수업 어땟니?
- 오늘 수업에서 어려운 점은 없었니?
# 다음
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