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이 특정 문화에 적절하게 사고하고 행동하는 법을 습득하는 데 필수적이라고 한다. 아동이 성장하고 있는 그 문화적 배경을 고려하지 않고서는 아동발달을 제대로 이해할 수 없다는 것이 비고츠키의 주장이다.
비고츠키는 모든 아동이 똑같
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이란 것은 기존의 정신 구조에 단순히 첨가되는 것이 아니라 현재 갖고 있는 지식을 바꾸는 것이다. 비고츠기는 이해력이란 단순히 기존의 의미를 복사하는 것이 아니라 유아가 새로운 의미를 구축하고자 교사나 자신이 알고 있는 책의 저자
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하고 있는 친구가 있다면 말해 보겠니?" "전에 어떤 친구가 나에게 이렇게 생각한다고 말했는데 그 생각에 찬성(또는 반대)하는 친구가 있니? 왜 그런지 말해줄래?" "응, 그럴 수도 있겠구나" 등등. 교사는 유아들이 생각할 여유를 주어야 한다.
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이다.
2. 운동발달
유아기에 비해 달리기나 계단 오르기와 같은 단순한 운동기술이나 근육의 협응이 세련되고 속도, 정확성, 안정성, 호응성, 역량 등이 더욱 발달되고 정교해진다(강봉규, 1992)
운동기능의 발달은 아동의 자아개념에도 영향
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발달영역을 측정하는데 중점을 두어야 한다고 주장한다.
6/ 비고츠키 이론에 따른 교실의 변화
아동은 한 가지 이야기를 읽고 후에 의미를 해석한다. 많은 학습활동을 소집단으로 구성한다. 교사는 질문을 하고, 아동의 질문에 반응하고, 아동
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이론과 연결되는데, 세 이론 모두 놀이는 유아의 특정 기술의 연습보다는 융통성의 발달이나 융통성에 대한 잠재력의 발달로써 성인 생활의 준비를 위한 것이라고 주장한다.
(3) 기타 이론
① 생활준비설 혹은 유전설(Preparation or Inheritance Theory
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발달 단계의 발전에는 영향을 미치지 못한다.
언어가 인지발달에 중대한 역할을 하며 한 유아의 정신 기능의 핵심을 이룬다.- 아동은 언어를 통해 자신을 돌보는 사람들의 지식과 태도를 내면화하며, 자신에 대한 개념을 발견하는 수단을 제
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하는 것이다. 그 놀이를 할 때 옆에 가서 무슨 놀이하고 있냐고 한번만 물어봤더라면 성인의 생각에서 다른 상상은 하지 않았을 텐데 말이다.
적용사례 분석
상징적 기능: 가작화
분석: 유아들의 가작화를 성인의 관점에서 해석하여 섣부른
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발달에 약간 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.
(2) 베일리는 유전이 아동의 지적상태를 결정하는 유일한 요인은 아니며, 분명히 환경의 여러 요인이 정신발달은 촉진하기도 하고 지연시키기도 한다고 했다
⇒영유아의 지능은 중간정
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하는 것이다. 그 놀이를 할 때 옆에 가서 무슨 놀이하고 있냐고 한번만 물어봤더라면 성인의 생각에서 다른 상상은 하지 않았을 텐데 말이다.
적용사례 분석
상징적 기능: 가작화
분석: 유아들의 가작화를 성인의 관점에서 해석하여 섣부른
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