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영유아 교육프로그램 중 레지오 에밀리아 접근법과 다문화 교육과정을 비교하여 분석하면 다음과 같다.
먼저 레지오 에밀리아 접근법과 다문화 교육과정은 전인교육을 지향하며 교육 철학과 이론 면에서 그 뿌리가 유사하다는 점이다. 그리
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프로그램 개발, 한국색채디자인학 연구, 2007.
김은미, 레지오 에밀리아 접근법에 기초한 북한 프로젝트가 유아의 통일 의식에 미치는 효과, 서울교육대학교 교육대학원 논문, 2011.
김인숙, 영유아 프로그램 개발과 평가, 한국 HRD 원격평생교
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레지오 에밀리아 접근법에서는 교사가 진행과정을 판단하고 결정해나가야 하므로 장기간의 충분한 교육을 통한 교사의 전문성을 기르는 것이 필수적이라 하겠다.
한국의 영유아 보육교육 현장에서도 레지오 에밀리아 접근법에 대한 관심이
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영(2021). 영유아 프로그램 개발과 평가. 한국방송통신대학교출판문화원. 237페이지.
Ⅲ. 결론
레지오 에밀리아 접근법의 교육목표는 표현적, 의사소통적, 인지적, 언어를 통합하여 사고할 수 있는 총체적인 아동을 길러내기 위하여 아동과 교사
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레지오 접근법의 무조건적인 수용보다는 우리나라의 현실에 맞는 실질적인 방법을 연구해보고, 적용해야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
1.김은희「레지오 에밀리아 접근법의 이해와 현장 적용」, 창지사, 2010
2.김혜경「영유아 프로그램 개발과 평
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레지오 에밀리아 접근법의 유아교육 프로그램은 질적 수준이 높은 프로그램에 참여했던 유아에 나타난 긍정적 영향을 준다. 이는 학교에서 보다 높은 수행수준을 보여주며, 고등학교 졸업률이 높으며, 낙제 및 특수학급이나 보충수업에 배정
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레지오 에밀리아 접근법의 유아교육 프로그램은 질적 수준이 높은 프로그램에 참여했던 유아에 나타난 긍정적 영향을 준다. 이는 학교에서 보다 높은 수행수준을 보여주며, 고등학교 졸업률이 높으며, 낙제 및 특수학급이나 보충수업에 배정
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프로그램에 순응하며 유아 시절 받은 교육의 이점이 사라질 수 있다는 것 역시 한국 사회에 적용 시 예상되는 약점이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 레지오 에밀리아 접근법에 대해 자세히 살펴봤다. 인간에게 있어 교육이 삶에 미치는 영향은 매우 크
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레지오 에밀리아 이론과 실제, 학지사.
강인구(2006), 발도르프 유아교육의 이론과 실제, 아이나무.
김정임(2006), 발도르프 유아교육에 대한 이해, 학지사. 레지오 에밀리아 접근법, 발도르프 프로그램, 7감각 통합 프로그램, 생태 프로그램,
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접근방법의 이론과 실제’, 양서원
김영호 지음(1999), ‘레지오 에밀리아 접근법의 이론과 실제’, 학지사
지옥정(1997), ‘유아 교육 현장에서의 프로젝트 접근법’, 창지사 I. 서론
II. 본론
1. 레지오 에밀리아 프로그램의 역사적 배
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