|
수행하고 있는 것이 실정이다. 그 동안 대다수의 보육시설에서 이루어지는 보육프로그램은 유아발달과 흥미에 적합한 교육프로그램 및 놀이지도에 비중을 두어 왔고 사회복지기관으로서의 보육사업의 필요성과 그 역할에 대한 사회복지적
|
|
|
보육 평가의 목적 및 필요성을 살펴보면 보육과 관련된 모든 활동을 대상으로 일어난 사실을 그대로 파악하여 기술함으로써 보육프로그램의 효율성을 증진시킨다.
보육 평가는 영ㆍ유아에 대한 평가로 평가시기에 따라 진단평가, 형성평가,
|
|
|
보육철학 특징이 현대사회를 살고 있는 학습자 본인의 가치관과 일치하는지에 대해 기술해 보았다. 1991년부터 실시된 우리나라의 영유아 보육정책은 산업화가 진전되면서 여성인력에 대한 필요성이 강하게 요구되던 경제적 상황과 가족구조
|
|
|
유아교사의 인식. 유아교육연구.
원혜경(2003). 보육시설 안전환경 평가와 교사의 안전교육 의식에 관한 연구. 석사학위논문, 진주산업대학교 밴처경영대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아 안전교육의 필요성
2. 2세를 위한 안전교육 계
|
|
|
보육과정 연구.
여성부(2002). 영아보육 실태조사 및 모형개발. 한국여성개발원.
김춘희(1999). 영아보육의 현황과 발전방향에 대한 연구. 연세대학교 행정대학원 석사학위논문.
김은경(2003). 영아보육프로그램의 운영실태에 관한 연구. 경희대학
|
|
|
유아교육의 필요성을 대두시켰다.
참고문헌
권중돈 외, 인간행동과 사회환경, 학지사, 2010.
손충기, 교육연구방법론, 태영출판사, 2010.
김명순 외, 유아보육프로그램, 서울특별시, 2005.
강문희 외, 유치원 보육시설 운영관리, 학지사, 2007.
신동
|
|
|
1. 보육평가의 필요성과 목적
1) 영유아 평가의 필요성과 목적
영유아의 발달에 대한 정보수집
영유아에 대한 학습 지원
영유아에 대한 진단 및 처방
보육 프로그램이나 특정 서비스 제공
2) 교사 평가의 필요성과 목적
교사로서의
|
|
|
보육활동 참여
(2) 지역사회기관 및 시설 이용
(3) 지역의 자연환경 이용
(4) 지역사회 전문가의 보육참여
(5) 보육시설 인적 자원의 지역사회 참여
(6) 보육시설에 대한 지역사회의 물질적 지원
(7) 영유아 부모와 지역사회의 연
|
|
|
이론적 고찰, 안양대학교 인문과학연구소
여성가족정책관 가족보육담당관(2005), 장애 영·유아 보육프로그램, 서울특별시 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자폐(전반적 발달장애, 자폐아동, 자폐증)의 특징
Ⅲ. 자폐(전반적 발달장애, 자폐아동, 자폐증)의
|
|
|
유아의 사고력 증진을 위하여 주제중심의 통합적 접근방식에 기초하고 있으며, 주제를 중심으로 사고력을 증진시키기 위한 활동을 통합적으로 적용하도록 과정을 구성하였다. 1- 서 론
2- 이론적 배경
|
|
메뉴펼치기
