|
생산활동은 과학적 인식을 길러주고, 인간관계를 길러준다
6. 동물을 기르는 것은 동물의 생태를 배우게 함과 동시에 살아있는 것에 대한 애정이 자라나고 생명의 존귀함을 배울 수 있게 한다
7. 자연은 계절감각을 길러준다
참고문헌
|
|
|
교육, 학지사, 2018
E.Amanda Boutot, 자폐스펙트럼장애 (특징과 효과적인 전략), 시그마프레스, 2012
김익수, 자폐스펙트럼 장애아동교육, 청목출판사, 2012
Clarissa Willis 자폐범주성 장애유아 교육, 시그마프레스, 2013 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자폐
|
|
|
유아 프로그램 개발과 평가, 양서원.
이은정(2008). 유아교사의 구성주의 인식 및 실천에 따른 유아의 정서지능과 사회적 상호작용, 원광대학교 박사 학위논문
윤성혜, 한미라 (2016). 구성주의에 기초한 과학교육 프로그램이 유아의 과학적 탐
|
|
|
유아인지발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 심리사회이론
I. 에릭슨(Erikson)의 생애
II. 에릭슨
|
|
|
사회문화적 관점을 중심축으로 하는 방향으로 나아가야 할 것이다. 이를 통해 개별 아동의 고유성을 존중하면서도 사회적 책임감과 협력적 역량을 기를 수 있는 균형 잡힌 교육이 가능할 것이라고 기대한다.
7. 참고문헌
김경희. 유아 인지발
|
|
|
교육원, 2004년 현장특수교육 910월호
『장애인들의 삶의 질 향상을 위한 생활체육 활성화방안』동아대학교 체육교육전공
석사학위논문 손일권, 2004
『장애인올림픽의 국내현황과 발전방안』이충일, 황부근, 이상덕, 한국사회체육학회지 제17
|
|
|
교육프로그램
- 사회정서영역 강조
- 지적 목표 강조 및 사회, 정서발달과
연결된 개념, 통합교육과정
Ⅲ. 결 론
우리가 유아의 발달을 과학적으로 연구한 심리학자들의 이론을 살펴보아야 할 이유는 첫째, 유아교육분야에서 저명하다고 판단
|
|
|
교육, 양서원
장상호(1982), 발생적 인식론과 교육, 교육과학사
전윤식(1984), 피아제와 유아교육, 형설출판사
김현근(1994), 피아제 이론과 아동중심교육, 열린 교육연구2
채종옥(1994), 피아제 이론의 교육적 의의, 인천 전문대 논문집
김삼복(1996),
|
|
|
사회적 기여
1) 영아 교사의 전문성 발달
2) 영아의 최적 발달
3) 영아의 전인적 발달
4) 영아의 발달에 긍정적인 영향
3. 영아발달 연구를 통한 영아기 교육의 중요성
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
2. 영아발달 연구의 사회
|
|
|
유아의 과학적 소양(scienceliteracy)을 기르는 것을 중요 과제로 강조하였다. 또한 최근에는 유아 과학창의교육 활동자료를 개발하여 이를 유치원 현장에서 활용할 것을 적극 권장하고 있다. 이러한 사회적 흐름과 함께 과학교육은 국가적 차원
|
|
메뉴펼치기
