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2) 반종교적 경험들
[ 프로이드의 종교관 ]
1)종교의 본질
2) 종교의 기원
3) 프로이드 종교관에 관한 비평
6. 업적 및 영향
1) 정신 분석이 남긴 업적
2) 교육학에 미친 영향
7. 비판점
8. 나가는 말
■ 참고 자료
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사회보장
질병-건강 서비스 보장
불결-주택, 주거의 서비스
무지-교육서비스 보장
나테-고용 취업의 서비스
베버리지 보고서 이후 그 결과로 사회보장청이 1944년 설치 되었으며, 구빈법 폐지되고 노동당 정부의 사회입법 단행되었다.
**노트
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유아 보육학개론, 공동체 2012
조성연, 이정희 외 저, 보육학개론, 학지사 2013
문미옥 저, 교육과 보육을 위한 영유아 교육과정, 창지사 2013
김정원, 심은희 외 저, 보육학개론, 양서원 2013
이순형 저, 보육학개론, 학지사 2013 1. 시작하며
2.
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유아 때부터 시작하는 자유선택 교육. 학지사.
서영실(2009). 유아 쌓기놀이의 뇌과학적 이해. 석사학위논문, 서울대학교교육대학원.
나은숙, 양옥승(2007). 자유선택활동시간에 나타난 유아들의 흥미. 유아교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.
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유아를 존중하고 그들의 다양성을 소중히 여기는 것이 선행되어야 한다. 또한, 인간의 학습과 언어는 특별한 것이며 모든 유아는 언어를 학습할 능력이 있다고 믿으면서 언어발달, 사회언어, 심리언어, 인류학, 교육학 등에 과학적이고 교육
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교육의 이론
(1) 몬테소리 생애와 교육사상
(2) 현대교육에서의 몬테소리 교육의 의의
(3) 몬테소리 유아교육사상이 현대교육에 주는 시사점
2 몬테소리 유아교육 이론
(1) 유아관
(2) 환경론
(3) 교사론
3. 몬테소리 교육의 실제
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유아교육, 형설출판사, 2006
인간발달-발달심리적 접근, 교문사 추병완 역, 2006, 도덕발달이론, 백의 1. 서론
2. 본론
1-1) 후기 현대철학적 인간관
1-2) 후기 현대철학 인간 이해의 관점에서 과학적 인간관의 비판적 고찰
2-1) 피아제의 인지
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유아를 위한 교수-학습방법, 공동체, 2008.
여성가족부, 보육프로그램 총론, 육아정책개발센터, 2007.
김경철 외, 유아 교수-학습 원리의 뇌 과학적 의의, 열린유아 교육연구, 2005.
김진영 외, 유아를 위한 교수-학습 방법론, 양서원, 2006. Ⅰ. 서
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유아의 감정 조절 능력이나 사회성과도 긴밀히 연결되어 있다고 본다. 예를 들어 협동화를 통해 함께 그림을 완성하는 활동은 타인과의 상호작용 능력을 자연스럽게 함양할 수 있는 기회를 제공한다.
결국 유아를 위한 미술교육은 기초 조형
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유아기 단계에서부터 교과과정에 체계적이고 지속적인 성교육 프로그램을 개설해 과학적이고 정확한 내용은 물론 생명의 존엄성과 남녀의 인격을 존중하는 태도 등에 초첨을 맞추어 성교육이 행해져야 한다.
생의 주기에 따른 성 건강문제
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