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교육이 여고생의 정서지능에 미치는 영향」성균관대학교 대학원 석사학위논문 1. 정서지능의 개념
2. 정서지능의 구성요소
3. 정서지능과 사회적 성공과의 연관성
4. 정서지능을 높이는 교육방법
1) 무용
2) 음악교육
3) 미술교육
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유아교육의 과제. 한국유아교육학회 소식지, 제70호.
최진령, 이연승(2017). 교육용 로봇을 활용한 유아기 융합인재교육(STEAM) 프로그램이 유아의 창의성 및 과학적 탐구 태도에 미치는 영향. 유아교육연구, 37(1), 153-178.
한겨레(2017. 10. 23), 인간
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사회의 유능한 구성원으로 성장시키는 것이라고 인식하게 되었으며 이러한 현상은 영유아 교육과정에서도 그대로 반영되어 인성 및 창의성마저도 현대사회가 요구하는 과학적 사회적 지식들처럼 구조화된 교육과정 속에서 유아들에게 가르
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교육적 가치를 지니고 있는 활동으로 지적되어 왔다. 미술활동은 미술도구와 매체를 오감각을 통해 탐색하고, 조작하고, 만지는 과정에서 유아의 공간 지각력과 창의성의 발달을 촉진하며 신체, 인지, 정서, 사회성 등의 전인적 발달을 할 수
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교육에서 공동체중심 교육으로 산업사회에서는 개인과 개인, 개인과 가족, 사람과 사회, 사람과 자연이 별개로 분리됨으로써 사람들은 기능론적 이기주의에 빠져들면서 공동체의식이 점차 사라지고 있다. 유아교육에서도 유아 개개인의 성
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교육사회(서울 : 동문사, 2006), pp.193~206.
윤근섭 외, 사회학의 이해(서울 : 삼우사, 2000), p.147.
정옥분, 아동발달의 이해(서울 : 학지사, 2002), pp.43~88.
최국남박순이, 유아사회교육(서울 : 창지사, 1999), pp.44~52.
하랄드벤첼, 미드(인간사랑, 2002), pp.5~8
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유아들에게 학습시킬 수 있도록 힘써야 할 것이다.
* 참고자료
-. 변창진, 김경린. 사회적 학습이론. 서울 : 중앙적성출판부. 2009.
-. 이충원. 교육심리. 서울 : 학문사. 2003.
-. 임창재. 교육심리학. 서울 : 학지사. 2005. I. 서론
II. 본론
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유아들에게 학습시킬 수 있도록 힘써야 할 것이다.
* 참고자료
-. 변창진, 김경린. 사회적 학습이론. 서울 : 중앙적성출판부. 2009.
-. 이충원. 교육심리. 서울 : 학문사. 2003.
-. 임창재. 교육심리학. 서울 : 학지사. 2005. I. 서론
II. 본론
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교육과정과 교육평가, 학지사
정광수 <과학적 세계관과 인간관> 범한철학, Vol.60 No.-, [2011]
페터 V. 지마, 김태환 역, 모던 포스트모던, 문학과지성사, 2010
Kohlberg의 아동도덕교육이/학위논문(석사) 계명대학교 교육대학원:유아교육전공, 2008
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유아과학교육의 목표와 교수방법 간의 일관성과 관련된 주요변인 : 과학교수 효능감을 중심으로 = Teachers\' Awareness toward Educational Goals and Teaching Strategies for Early Childhood Science Education, 한유미, 2004, 미래유아교육학회지
- 유아의 과학적 오개념
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