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사회문화적 배경
2. 교육적상황
3. 여성교육
4. 20세기 전반의 현대 교육철학
5. 현대 철학과 교육
ⅲ) 듀이의 교육 사상
1. 개요
2. 철학사상 (실용주의)
3. 교육의 개념적 속성
4. 교육사상
5. 사상과 유아교육
6. 진보주의
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과학적 이해와 교육적 시사점, 서울교육대학교, 2020
홍신 저, 회복탄력성이 직무스트레스와 조직몰입에 미치는 영향, 동양대학교, 2021
정지은 저, 영유아 교사의 회복탄력성이 행복감에 미치는 영향,국민대학교, 2021
조은래 저, 사회적 지지가
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유아교육과정
1) 교육목표 및 원리
2) 교육내용 및 활동
3) 일과구성
4) 환경구성
5) 교사의 역할
6) 부모 및 지역사회와의 연계
5. 한국 현장에서의 적용 및 문제점
1) 종교적인 문제
2) 슈타이너의 정신과학적 인지학 이해의 어려움
3) 한
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교육의 정신을 살릴 수 있을 것이다. 발도르프 교육이 하나의 유행처럼 지나가게 하기보다는 현재 지식중심으로 과도하게 편중된 유아교육계의 풍토를 개선하는 계기가 되는 것이 바람직할 것이다. 1. 발도르프 프로그램의 배경
2. 발도
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과학적인 태도와 습관은 앞으로의 과학적 능력향상에 밑거름이 된다는 점이다. 과학적 탐구능력에 필요한 특성을 위해 영유아기부터 과학교육의 기회와 환경이 충분히 제공되어져야 한다.
⑺ 개인과 미래사회에의 영향
* 과학교육은 호기심
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유아의 성장과 발달에 관한 전문적인 지식과 기술을 갖추고 있다. 특히 보육교사로 어린이집에서 근무하며 영유아가 건강하게 자라며, 사회적, 정서적, 인지적 발달을 균형 있게 이루어질 수 있도록 적절한 교육 방법과 교실 환경을 제공하며
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유아교육의 영향과 미국인 선교사들의 선교적 목적에 영향을 받았다. 1897년 일본인 자녀들을 위한 유치원이 처음 설립되었을 때의 유치원 교육이념은 프뢰벨 사상이었다. 그러나 이 프뢰벨의 교육론 및 방법이 25년간 일본에서 그들의 사회
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과학적인 쌈과 일치함으로써 그 의 교육사상이 지니는 의의는 매우 크다고 하겠다. 유아의 자발성과 자연적인 흥미의 중시는 교육과정의 편성에 있어서 많은 시사점을 주고 있다. 사회성 발달의 필요성은 현대 민주주의 사회의 구성원들에게
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교육원의 분과형 지도의 장점도 있으나 유아 및 초등 영재교육에서는 제한적인 수학과 과학 영역을 중심으로 언어나 사회, 예술 등 다양한 분야와 접목시키는 간학문적 지도가 이루어질 필요가 있다. 수학이나 과학적 지식을 바탕으로 사회
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사회적인 문제가 되어 있으나 사회윤리 차원에서 다루려는 경향이 있다. 그러나 윤리도덕 보다 사회질서 차원에서 총체적으로 논의되어야 한다.
Ⅸ. 결론
성교육은 유아기부터 시작하는 것이 가정 적당하다. 즉 유아기부터 성을 가르쳐야 한
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