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유아가 무엇을 해야 하는가 충분한 설명이 되지 않았다.
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김
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교육을 하는 것을 목적으로 한다.
㉣ 고등학교 교육목적
중학교에서 받은 교육의 기초 위에 중등 보통교육 및 기초적인 전문교육을 하는 것을 목적으로 한다.
㉤ 대학교의 교육목적
대학은 인격을 도야하고 국가와 인류사회 발전에 필요한 학
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교육적가치 부각
*유아세계를 재발견, 재조명할 수 있는 계기 마련
*진보주의 교육사상가들에게 영향
20C 의 교육
시대
시대적 배경
특징
교육사명
교육형태
교육목적
교육내용
교육방법
20C
*민족주의 국가 이데올로 기 강화
*사회주의 국가출
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교육에 대한 권리가 증진되었다. 또, 장애인의 사회적 접촉을 강화하는 방안으로 장애인 교육이 중요한 역할을 한다. 로웬펠드(Rowenfeld)에 의하면, 유아기에 자유롭게 활동할 수 있는 능력을 개발하지 못하면 발달의 퇴행은 물론 장래의 성공
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대표하는 세계적인 사상가요, 철학자요, 교육학자로서 명성을 갖게 되었다. 1. 생애와 저서
(1) 생애
(2) 저서
2. 교육사상
(1) 교육목적
(2) 교육사상
(3) 유아교육 사상
(4) 교육내용의 선정
(5) 교수학습형태
3. 실험학교
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유아의 과학적 탐구심을 길러주기 위하여 유아의 사회문화 환경을 활용한 과학시설 등의 견학을 통하여 과학개념을 촉진시켜 줄 필요가 있다. 1. J. Piaget (1896~1980)
1) 사회적 상호작용
2) 과학교육과 지식의 종류
3) 보존개념
4) 평형화
5)
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교육 내용과 관련된 활동 또는 놀이를 2가지 조사하고, 각 활동/놀이가 유아건강교육 활동으로 적합한지를 분석하였다.
II. 본 론
1. 활동조사
1) 활동 1 : 달걀 삶기
(1) 목표
요리할 음식에 따라 요리 순서표를 사용하여 어린이가 쉽게 알아
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교육사상을 다섯 측면으로 나누어 본바 있다. 이 다섯 측면으로만 한정하여 그의 시각에서 한국교육의 현실을 본다면, 우선 조화적 인격조성은 현저하게 후퇴하고 그 대신 그 자리에 인간의 사회화 교육이 창일하고 있고, 다음 유아교육면에
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교육을 통해 아동 및 청소년들의 발달을 도와야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
이성진(명예교수), 박성진 저, 교육심리학, 한국방송통신대학교, 2014.
성경미, 현명선 외 3명 저, 인간성장과 발달 이론과 실제, KMS, 2014.
박아청, 에릭슨의 인간이해, 교
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교육, 노동시설, 지역사회와 국가에 대한 시민으로서의 청소년의 의무 등이 연구되었다. 청소년 조직의 대표는 백악관회의의 영구회원과 함께 회의에 적극적으로 참여하였다. 1970년의 백악관 회의에서는 청소년에 관한 정책을 개발하기 위하
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