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해결방안을 구체적으로 제시할 것(실태 및 문제점과의 연계성을 평가기준으로 함)
1) 가족여가 활성화
2) 여가교육 지도
3) 지역사회 여가 활용
4) 학교 체육 시설 개방을 통한 스포츠활동 활성화
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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1. 다중지능이론의 배경
2. Howard Gardner가 제시한 8가지 지능
3. 다중지능 구성의 파악
4. 다중지능이론과 학습양식
Ⅲ. 다중지능이론의 초등학교에서의 적용
1. 초등학교에서의 다중지능이론
2. 활동의 실제
Ⅳ. 결론
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교육계획안은 유아의 흥미에 의해 변경될 수 있습니다. 만 3세 연간계획안
3월 월간계획안
4월 월간계획안
5월 월간계획안
6월 월간계획안
7월 월간계획안
8월 월간계획안
9월 월간계획안
10월 월간계획안
11월 월간계획안
12월
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교육』, 서울: 학지사.
김은실(2003). 유아미술교육의 중요성과 그를 위한 지도방법. 동국대학교 대학원 석사논문.
김인희(2007). 유아미술교육에 대한 인식과 운영실태. 경희대학교 교육대학원 석사논문.
경민성(2013). 유아 미술교육에 대한 실태
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교육방향
1. 아이비 어린이집의 교육방향
2. 아이비 어린이집의 교육목표
3. 아이비 어린이집의 교육활동
4. 원훈
5. 교수. 학습방법
Ⅲ. 어린이집 교육과정 운영 특성
1. 연간 교육 활동 계획안
2. 주간
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활동으로 표현하는 것을 즐기며 점차 다양하고 창의적으로 표현한다.
다. 생활에서 자연, 사물, 예술 작품들을 보고 즐긴다.
참고문헌
이영석(2000). 유아교육론. 서울:형설출판사
이영석,임명희,이정화. 유아교육과정. 서울:작은곰자리
이영석(
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교육 내용은 10년 전의 문학 수업에 비해 크게 달라지지 않았거나 ‘권장 도서 목록’ 일람 수준인 경우도 많다. 또 경력 교사들은 위한 그림책 활용에 대한 교육은 극히 드문 설정이다. 학부모와 사회의 그림책에 대한 관심이 높아져 가는 현
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4. 독서토론 수업이 주는 긍정적인 효과
5. 독서토론의 일반적인 전개 방법
6. 역할지도
7. 학년별 지도방법
8. 토론에서 지켜야 할 점
제7장 예술 활동을 통한 어린이 독서교육
제1절 예술 활동을 통한 문학 감상의 원리
1. 드라마를 통한
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교육과정 VS 2007년 개정 유치원 교육과정의 비교>
1. 교육과정의 성격 비교
2. 교육과정의 구성의 방향
(1) 추구하는 인간상
(2) 교육과정의 구성방침
3. 유치원 교육목적과 목표 비교
4. 교육과정의 영역
(1) 건강생활 영역
(2) 사회생
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우리나라 장애유아 통합교육의 실태분석
2. 유아를 위한 발달에 적합한 실제 교육 프로그램원리와 장애아 교육내용
3. 장애아동 어린이집 적응을 위한 프로그램
4. 장애아동을 위한 일반유아 교육프로그램(장애아동을 위한 수정된 프로
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