|
교육활동을 사회에 기대하며 보충시키고 있다.
②학교교육의 확장 - 학교교육을 받지 못한 민중에게 학교를 개방하거나, 새로운 지식, 기술에 접하고자 하는 시민에게 대학을 개방하거나, 사회의 교육시설에 학교의 교직원이 적극적으로 참
|
|
|
교육과정을 분석하면서 사회적 상호작용이 상당한 비중을 차지하고 있음을 알 수 있었다. 아무래도 말하기와 듣기는 한 사람이 하는 것이 아니라 두 사람 이상이 있어야 이루어지는 활동이기 때문에 그런 것 같다. Ⅰ. 교육과정 분석
Ⅱ
|
|
|
자료를 유아 스스로 만들어 보는 기회를 마련한다.
유아 주변에서 늘 볼 수 있는 물체의 모양이나 선의 아름다움, 질감, 등을 관찰 하도 록 장려한다. 1. 3세의 미술발달 특성
2. 4세의 미술발달 특성
3. 유아 미술활동의 지도방법
|
|
|
복도
- 문입구 옆 : 주간교육계획안, 「친구들은 에서 활동하고 있어요」
- 출입문 앞 : 아이들 키높이에 맞춘 행거에 각자의 사진이 부착된 옷걸이에 걸려있음 Ⅰ. 흥미영역의 구성
Ⅱ. 만1세 흥밍영역 구성
Ⅲ. 만3세 흥미영역 구성
|
|
|
복도
- 문입구 옆 : 주간교육계획안, 「친구들은 에서 활동하고 있어요」
- 출입문 앞 : 아이들 키높이에 맞춘 행거에 각자의 사진이 부착된 옷걸이에 걸려있음 Ⅰ. 흥미영역의 구성
Ⅱ. 만1세 흥밍영역 구성
Ⅲ. 만3세 흥미영역 구성
|
|
|
교육과정의 이론적 배경
(2) 심리적 측면에서 본 통합교육과정의 이론적 배경
(3) 사회적 측면에서 본 통합교육과정의 이론적 배경
4. 통합교육을 위한 교수․학습 원리
5. 년간 계획안
6. 월간 계획안 - 우리나라와 세계 여러 나라
|
|
|
그림 그리고, 혹은 자른 단면에서 나오는 즙으로 그림 그리기)
4. 꼭지만 따서, 꼭지로 면 채우기. 혹은 꾸미기
5. 요리하기(잼 만들기, 샌드위치 토핑으로 얻기, 샐러드 만들기 기타 등등)
6. 기타
냄새 맡기 / 그려보기 등등
수박 프로젝트 - 그
|
|
|
활동
사회정서(또래관계)
기본생활습관
관찰내용
9/6
종이꽃을 물에 적셔서 교사에게 보여주는 행동을 한다.
9/7
친구와 애국가 노래를 들으며 발바닥끼 부딪쳐 박수를 치는 표현을 한다.
9/10
모래로 우리나라를 만드는 행동을 한다.
9/7
친구와
|
|
|
4) 자석동화
5) 텔레비전 동화
6) 그림자 동화
7) OHP 동화
8) 슬라이드 동화
9) 인형극
10) 동극하기
3. 교사의 역할과 매체 실습
1) 간단한 교수매체 시연
2) 문학 활동에서 교사의 역할
3) 문학활동 관련 기록
4. 도서
|
|
|
40분이 지나서도 음식을 먹지 않고 장난을 치고 있다. 교사의 격려와 유도에도 입을 꼭 다물고 김치를 거부한다.
신체운동건강
5/
앉은 자세로 볼링 핀을 세모 모양으로 세운 뒤 공을 들고 파란색 발판에 서 있는다. 교사가 “00야 공을 굴려볼
|
|
메뉴펼치기
