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1. 유아기 수학교육의 개념적 이해
유아기 수학교육은 단순히 숫자를 세거나 계산하는 능력을 가르치는 것을 넘어, 유아들이 일상생활 속에서 경험하는 구체적인 활동과 놀이를 통해 수학적 개념과 원리를 자연스럽게 인지하고, 수학적 사
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활동으로 전개할 수 있다.
1. 수학교구 만들기
1) 필름통 속 열매
(1) 대상연령 : 만 5세
(2) 준비물 : 필름통, 다양한 열매(혹은 숲의 자연물)
(3) 제작 방법
- 먼저 유아와 산책을 나가서 다양한 자연물을 수집한다.
- 다양한 자연물을 2개씩 짝을 지
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활동으로 점이 그려진 종이 위에 도형 그리기, 모양 찾아보기, 입체도형 전개도 만들기 등을 적용할 수 있다 이러한 경험을 통해 유아는 도형의 특성에 대해 알 수 있다.
참고문헌
권영례,이순형(2009). 유아수학교육, 방송통신대학교 출판부
이
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활동방법에 어떠한 수학질문(교재 270쪽 표 7-4 참고)이 포함되었는지 설명하시오(활동전개의 예 작성 시, 활동 전개 사진 10매를 첨부하시오).
<함께 제공되는 참고자료 한글파일>
1. 유아수학교육활동계획안1.hwp
2. 유아수학교육활동계획
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수학적 개념과 관계를 파악하기 위한 행위 그 자체를 의미하기도 하고, 그 행위의 결과로서 나타나는 외적인 결과물을 가리키기도 한다.
영유아들도 자신의 손가락이나, 언어, 그림, 그래프, 벤다이어그램, 기호나 부호, 상징 등과 같은 표상
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수학 교육도 어렵지 않은 접근방법이다
무엇보다 가장 쉽고 효과적인 방법은 우리 주변에서 일상적으로 해결해야 하는 문제를 탐색하고 해결방안을 모색해보는 과정에서 다양한 수학적 경험을 할 수 있으므로 가정이나 유아 교육기관에서도
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활동
나만의 요리 만들기
가정과 지역간의 연계
전쟁 기념관
기본생활영역
-우리와 다른나라의 음식문화 이해하기
-화장실 및 바깥활동시 차례 잘 지키기
-활동 후 자리 정리하기
3. 음식과 우리생활 : 주간교육계획안(3주차)
시기
0000년 0월 00
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그래프를 만들 때에 필요한 자료를 준비한다.
그룹 게임용 판이나 동화책을 이용하여 토의 활동을 통하여 일상생활 속에서 수학활동이 이루어지도록 한다.
Ⅶ. 유아교육과정 탐구생활의 창의성탐구
1. 창의성의 정의
창의성은 다양하게 정
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유아수학교육의 내용
1. 문화적으로 정의된 수학교육 내용
2. 교육목표와 수학 교육 내용
3. 규준에 의한 수학교육 내용
4. 주요경험과 수학교육내용유아수학교육의 내용
제2절 유아수학교육을 위한 환경구성과 자료
1. 환경구성
2. 자료
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계획안, 유아수학교구계획안, 유아교구제작서, 유아 교재 제작, 유아수학교구제작서)
교구 제작서 (제목 - 같은 모양 찾기) 만 5세.hwp
교구 제작서
제목 : 같은 모양 찾기
영역 : 탐구
대상연령 : 만 4~5세
집단형태 : 개별 활동
목표 :
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