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수 있었으며, 효과적인 수학교육을 위한 다양한 교수학습 방법이 더 많이 개발되어야 겠다는 생각도 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
영유아 수 과학교육 안경숙, 김소향 저 양서원 2015.09.08 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동수학지도의 목적
2. 우리나
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수 있는 영유아 안전사고를 예방하는 가장 좋은 방법은 아무래도 학습과 교육이 아닐까 생각해 본다. 따라서 안전교육과 관련해서는 안전교육 전문기관에서 영유아보육시설로 방문해서 안전교육을 시행한다거나 표준화된 교사용 지도서를
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수 있게 어휘를 사용하여 유아와 상호작용하면서 언어발달을 촉진할 수 있다. 이를 위한 방법으로 다음과 같이 정리해 볼 수 있다.
① 상황에 맞은 다양하면서도 새로운 어휘를 제시하여 유아의 학습을 돕는다.
② 유아의 언어적 행동에 대해
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학습과 발달에 실질적인 영향을 미치기 때문에 유아기 때의 언어교육은 매우 중요하다.
참고문헌
윤희경,「유아교수 학습방법 (현장학습)」, 창지사, 2003
김경회,「보육학개론」, 창지사, 2006
김정완, 「우리아이 언어지도 (언어발달을 돕는)
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수업에 적극적으로 참여하였다.
매우 그렇다 / 그렇다 / 보통 / 아니다 / 매우 아니다 Ⅰ. 단원의 안내
1 단원명 : 4. 얼씨구 좋네! - (1) 떡 노래
2 단원의 개관
3 제재의 목표
4 차시별 교수․학습 계획
5 제재의 평가계획
6 지도
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TESOL Quarterly, 13.
Stern, H.(1974), Foreign language in primary education. London: Oxford University Press.
Stern, H.(1969), Language and the Young School child, London: Oxford University Press.
Wilga M. Rivers(1988), Teaching Foreign Language Skills, Chicago: The university of Chicago Press.
* 미
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(1) 지적장애의 개념
(2) 지적장애의 분류
2, 지적장애아동 대상 교육, 복지서비스
3, 학습장애의 정의 4, 학습장애아의 사회 정서적 특성 5, 불안, 우울과 학교 적응과의 관계
결론: 음악치료를 통한 학습장애 교육 방안
참고자료
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지도의 원리
3. 도덕과 평가의 문제점과 평가기준
Ⅱ. 대단원 개관
1. 대단원명
2. 대단원
(1) 대단원의 특성
(2) 대단원 학습목표
Ⅲ. 소단원 개관
1. 소단원명
2. 소단원
(1) 소단원의 특성
(2) 소단원 학습목표
Ⅳ. 본시 교수 학
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수 있다. 발판 (scaffolding)을 강조하여 학생들이 그들 스스로의 학습에 차츰 책임감을 갖도록 하는 것이다. 예를 들면 상호적 교수 (reeiprocal teaching)에서 교사들은 학생들이 읽은 학습 자료에 대해 질문을 함으로써 소집단 학생을 지도하며 정치
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수(2012) 영유아 건강과 안전, 학지사
우수경 외(2009) 유아교과교육론, 창지사
임채식 외(2008) 교과교육론, 태영출판사
권영례(2006) 교과교육론, 양서원
김명희 외(2007) 영유아 교수학습 방법론, 양서원
이순형 (2007) 영유아 교수방법, 학지사
보건
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